對孩子嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴(yán)格要求。但是，對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該有松有嚴(yán),這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理而使教育陷入惡性循環(huán)的怪圈。在日常教育中，經(jīng)常發(fā)生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴(yán)度的現(xiàn)象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞?！倍行┘议L對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現(xiàn)了問題也不進(jìn)行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會(huì)明白事理的?！边@兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關(guān)愛又不失威嚴(yán)，對孩子既支...

對孩子嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴(yán)格要求。但是，對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該有松有嚴(yán),這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理而使教育陷入惡性循環(huán)的怪圈。在日常教育中，經(jīng)常發(fā)生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴(yán)度的現(xiàn)象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞?！倍行┘议L對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現(xiàn)了問題也不進(jìn)行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會(huì)明白事理的?！边@兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關(guān)愛又不失威嚴(yán)，對孩子既支...

問題中描述的孩子進(jìn)過少管所的經(jīng)歷對于孩子今后的基礎(chǔ)學(xué)校教育中的學(xué)習(xí)、升學(xué)基本上都是沒有什么影響的，只要孩子在校期間能和其他學(xué)生和睦相處，遵守學(xué)校的制度管理，應(yīng)該沒有影響。但孩子在高考志愿填報(bào)之時(shí)會(huì)有一定的限制，對于高考志愿填報(bào)中的提前批次中的公安、****院校不能報(bào)考，也不能報(bào)考一些司法警官院校，還有一些需要政審的招飛等院校和專業(yè)不能報(bào)考。問題中描述的孩子也不能進(jìn)行義務(wù)兵役征兵，因?yàn)樾枰M(jìn)行政審。總之，家長也不要灰心，在今后給與孩子多加關(guān)心，幫助孩子樹立良好的積極向上生活意識(shí)，在生活中的正常的學(xué)習(xí)、工作、生活不會(huì)有影響，只要孩子能在今后的學(xué)習(xí)生活中刻苦努力拼搏，努力塑造自己，注重自身各...

對孩子嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴(yán)格要求。但是，對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該有松有嚴(yán),這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理而使教育陷入惡性循環(huán)的怪圈。在日常教育中，經(jīng)常發(fā)生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴(yán)度的現(xiàn)象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞?！倍行┘议L對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現(xiàn)了問題也不進(jìn)行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會(huì)明白事理的?！边@兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關(guān)愛又不失威嚴(yán)，對孩子既支...

青少年普遍會(huì)有一個(gè)叛逆期，為人父母會(huì)覺得這樣的孩子太難以管教了，有的父母會(huì)把責(zé)任歸咎在老師身上，有些家長則會(huì)采取拳頭措施，試圖糾正孩子的壞習(xí)慣。下面，我們來看看青少年叛逆怎么辦吧。尊重孩子每個(gè)人都有自尊心，為人父母要學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，不要總是在孩子面前說別人家的孩子怎么怎么好，別人家的父母還你好呢，怎么不比父母啊。鼓勵(lì)孩子做父母的要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)父母，不要總是說一些挫傷孩子自信心的不當(dāng)言論，比如“你就是沒用”，“有本事考及格”這種話就太傷孩子了。多與孩子交流父母要多花點(diǎn)時(shí)間與孩子交流溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子究竟想做什么，如果是不正確的事情，那么就應(yīng)該舉出恰當(dāng)?shù)睦诱f明，讓孩子...

每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷不同的時(shí)期，孩子有叛逆期，家長有更年期，從情緒上來講還有抑郁期，這些都要引起大家的關(guān)注和重視。當(dāng)然，作為家長，我們更關(guān)注的是孩子的叛逆期。其實(shí)，孩子的叛逆期也分不同的階段，在3歲左右就會(huì)經(jīng)歷一個(gè)叛逆期，而更讓廣大父母困惑和苦惱的當(dāng)屬12-15歲的叛逆階，應(yīng)該怎么辦呢?從一個(gè)家長轉(zhuǎn)化為朋友，身份的轉(zhuǎn)移肯定會(huì)讓家長有些無所適從，包括孩子也會(huì)質(zhì)疑，你真的可以成為我的朋友嗎?所以，此時(shí)的家長要克制自己想為孩子做決定的欲望，真正的把他作為一個(gè)大人來對待。當(dāng)孩子做事成功時(shí)，我們要的不只是鼓勵(lì)他，更多的是要表達(dá)對他的欽佩，并可以適當(dāng)?shù)恼埥趟晒Φ拿卦E;當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，如果無關(guān)原則，那...

我認(rèn)識(shí)到，人在成長過程中的叛逆期主要有五個(gè)階段，分別是:4一5歲的時(shí)候、10歲的時(shí)候、12歲的時(shí)候、17歲的時(shí)候、20歲的時(shí)候。而我所任教的四年級(jí)的學(xué)生都是處于叛逆期這個(gè)階段，所以有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出敏感、易怒、任性、好勝、愛頂嘴等叛逆期的行為也就不足為奇了。處于這個(gè)階段的孩子，他們喜歡挑戰(zhàn)家長和老師，所以對于孩子的“頂嘴”行為，無論是老師和家長都應(yīng)該理解孩子的生理和心理特點(diǎn)，不要采用針鋒相對、粗暴、“打壓”、“b過孩子頭”等做法，而是采用“冷處理”的辦法，對他們的逆反行為不予理睬、讓他們自己去反思自己的行為，等事情過后再循循善誘，耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情時(shí)，讓孩子知道他們的錯(cuò)誤即可。...

對孩子嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴(yán)格要求。但是，對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該有松有嚴(yán),這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理而使教育陷入惡性循環(huán)的怪圈。在日常教育中，經(jīng)常發(fā)生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴(yán)度的現(xiàn)象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞。”而有些家長對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現(xiàn)了問題也不進(jìn)行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會(huì)明白事理的。”這兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關(guān)愛又不失威嚴(yán)，對孩子既支...

對孩子嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴(yán)格要求。但是，對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該有松有嚴(yán),這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理而使教育陷入惡性循環(huán)的怪圈。在日常教育中，經(jīng)常發(fā)生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴(yán)度的現(xiàn)象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞?！倍行┘议L對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現(xiàn)了問題也不進(jìn)行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會(huì)明白事理的?！边@兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關(guān)愛又不失威嚴(yán)，對孩子既支持又限制，其...

不在合適的年齡段和孩子分床，讓孩子過多接觸異性父母的身體，產(chǎn)生好奇心。自打小凱出生后，就是一個(gè)寶蛋蛋。媽媽隨時(shí)護(hù)的緊緊的，含在嘴里怕化了，捧在手心怕嚇著。孩子到了六七歲，媽媽想讓他獨(dú)自睡，但是小凱不肯，哭鬧幾次，作為母親于心不忍，就再也不提這茬了。這一放松，小凱直接跟著媽媽睡到10歲。這時(shí)候孩子對男女之事已經(jīng)略懂一些，在和母親的相處中，對女性的身·體產(chǎn)生了朦朧的好奇，為以后的犯罪行為埋下了伏筆。第二:對異性的身體過于頻繁的接觸，對于性界限失去了合理認(rèn)知。由于在相處和睡眠中，過多的接觸了母親的身體，對母親摸摸摟摟抱抱媽媽都沒有過多反應(yīng)，孩子自然認(rèn)為，對異性身體的侵犯不算大事...

家長可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，不要給孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，要幫助孩子去適應(yīng)穿的學(xué)習(xí)生活，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性，不要以一種強(qiáng)迫式的行為去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的，不利于初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。初三孩子家長可以對于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績上的進(jìn)步之后家長可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。初三孩子家長也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見和建議，畢竟老師是了解孩...

1、尊重孩子家長不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對家長的抗拒心理。2、換位思考家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。3、忌談成績同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，交流時(shí)，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?、穩(wěn)定情緒家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩...

善良單純，聽話乖巧，做事不怕重復(fù)。五年級(jí)遇到壞人，險(xiǎn)遭不測，并未造成傷害。六年級(jí)為轉(zhuǎn)移注意力去外地上了一年戲曲中專學(xué)京劇表演。初中回來繼續(xù)上學(xué)，成績好。高中在北京住宿高二開始心煩，想罵人，高三出了重點(diǎn)班，融入不了新班級(jí)，沒朋友，從此自我封閉。大一上學(xué)期基本正常，但也有不順，如班長競選落選，體育課被判，丟失愛派得平板電腦。從清明節(jié)前后開始不與任何人說話，眼神發(fā)呆，有時(shí)幾天躺看，不去上課，不修邊幅，表情木然。暑期回家后出現(xiàn)偏執(zhí)行為:每天去以前初中物理老師門口站著，有時(shí)一待就是五六個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在癥狀:自閉，拒絕和家人交流。沒有朋友。病情描述:我弟弟從12年大專畢業(yè)后有點(diǎn)異常，平時(shí)說他的缺點(diǎn)...

媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)及時(shí)的把孩子的心聲和所思所想背過孩子講給父親，這樣父親就可以更多的了解孩子，進(jìn)而進(jìn)行針對性的管理和教育，只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會(huì)從這里受益無窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會(huì)越來越好。媽媽要多給孩子解釋爸爸對孩子的愛，即便是批評了、懲罰了，媽媽解釋必須跟上。媽媽還需要用智慧來向孩子解釋爸爸...

近期《少年說》節(jié)目熱播，很多孩子在節(jié)目中喊出了自己的心聲。一位叫景頤的小女孩吐槽她媽媽總是拿別人家的孩子打壓自己，而媽媽口中別人家的孩子。每次考試成績一出來，她媽媽都會(huì)責(zé)備她考得差，甚至還說:“你成績這么差，為什么她會(huì)跟你做朋友?”景頤說著說著就哭了起來，她朝媽媽喊到:“為什么我一直在努力，你就從來沒有看到過?！迸_(tái)下的媽媽有些尷尬，本以為她會(huì)對孩子說聲“對不起”，可是并沒有，她說的是:“你要是不打擊，就有點(diǎn)飄。”景頤哭著鼻子說自己并不適合這樣的激將法，經(jīng)常被媽媽打擊，內(nèi)心會(huì)覺得自己很差勁。望女成鳳的媽媽，希望用打擊教育，督促孩子不斷努力和進(jìn)步，可這些粗暴的語言，已經(jīng)深深刺痛了孩子。那么...

兩者無區(qū)別，均稱為少年犯管教所。都是被判刑人員夠18歲轉(zhuǎn)入成年人監(jiān)獄繼續(xù)服刑。少年犯管教所屬于監(jiān)獄，是國家行刑機(jī)構(gòu)設(shè)施的一種形式，它是針對青少年的特點(diǎn)而設(shè)立的。在中國，少年犯管教所管教依法被判處徒刑或拘役的已滿14周歲不滿18周歲的犯罪少年。根據(jù)少年期的特點(diǎn)，對少年犯采取特殊的教育和改造方式，著重進(jìn)行道德、文化、技術(shù)方面的教育，并組織他們進(jìn)行適宜的輕微勞動(dòng)，保障其思想改造和身心的正常發(fā)展。1、少管所，由各省、市、自治區(qū)司法機(jī)關(guān)直接管轄，設(shè)所長一人、政委一人，副所長、副政委若干人。2、職能機(jī)構(gòu)除有與監(jiān)獄、勞動(dòng)改造管教隊(duì)基本相同的設(shè)置外，還要設(shè)置必要的教研機(jī)構(gòu)、配備教師。根據(jù)《中華人民監(jiān)獄...

當(dāng)很多家長在彼此訴苦說，孩子有多么不理解自己，氣自己，自己很委屈的時(shí)候，一個(gè)朋友講了他的做法。在孩子上初一之前，孩子一直在家居住，上、下學(xué)也是接送，與其他大多數(shù)孩子無異。到了初一之后，朋友把孩子送到了封閉學(xué)校，盡管學(xué)校離家也不遠(yuǎn)，孩子每周才能在家呆兩天甚至更少。這樣，孩子每次回家都特別珍惜和父母在一起的時(shí)光，感嘆父母在身邊的美好。如此，孩子在學(xué)校度過了他“叛逆”的3年，但與父母的關(guān)系卻比以前更好。大家可以想一些類似的處理方法，原則就是和孩子保持—定距離。[家長要注意自己在不同場合的言談舉止]其實(shí)無論是對待哪個(gè)階段的孩子，作為家長，我們都要注意自己在不同場合的言談舉止，只不過，叛逆期的孩子更加敏...

每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷不同的時(shí)期，孩子有叛逆期，家長有更年期，從情緒上來講還有抑郁期，這些都要引起大家的關(guān)注和重視。當(dāng)然，作為家長，我們更關(guān)注的是孩子的叛逆期。其實(shí)，孩子的叛逆期也分不同的階段，在3歲左右就會(huì)經(jīng)歷一個(gè)叛逆期，而更讓廣大父母困惑和苦惱的當(dāng)屬12-15歲的叛逆階，應(yīng)該怎么辦呢?從一個(gè)家長轉(zhuǎn)化為朋友，身份的轉(zhuǎn)移肯定會(huì)讓家長有些無所適從，包括孩子也會(huì)質(zhì)疑，你真的可以成為我的朋友嗎?所以，此時(shí)的家長要克制自己想為孩子做決定的欲望，真正的把他作為一個(gè)大人來對待。當(dāng)孩子做事成功時(shí)，我們要的不只是鼓勵(lì)他，更多的是要表達(dá)對他的欽佩，并可以適當(dāng)?shù)恼埥趟晒Φ拿卦E;當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，如果無關(guān)原則，那...

對異性的身體過于頻繁的接觸，對于性界限失去了合理認(rèn)知。由于在相處和睡眠中，過多的接觸了母親的身體，對母親摸摸摟摟抱抱媽媽都沒有過多反應(yīng)，孩子自然認(rèn)為，對異性身體的侵犯不算大事情，不懂得問題的嚴(yán)重性。就拿這次小凱對小梅的侵犯事件，孩子還是以為自己和往常犯的小錯(cuò)一樣，教導(dǎo)幾句就可以完事兒。第三:形成了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。對于嬌縱加上性別意識(shí)淡漠的孩子，在進(jìn)入青春期以后，很容易做出犯罪的舉動(dòng)。肆意放縱自己欲望的后果，可能是毀掉自己和另外一個(gè)年輕人的人生，毀掉兩個(gè)家庭的幸福。這樣的孩子多了，社會(huì)安定必然受到很大影響，這是我們一定要杜絕的。綜上所述，適時(shí)分床，對孩子的性教育影響巨大，作為家長，...

青少年叛逆的原因非常多，常見的原因是家教的關(guān)系，以及他的學(xué)校環(huán)境和他所接觸的一些事物。對于叛逆的改善，需要家長、老師以及同伴的幫助，包括系統(tǒng)性干預(yù)以及綜合性干預(yù)。叛逆期一般發(fā)生在10歲到15歲，需要合理的心態(tài)和方法才能幫助孩子克服叛逆的行為。給孩子講清道理，不能粗暴批評，責(zé)罵;對于聽不進(jìn)去道理，過于任性的孩子，要學(xué)會(huì)恩威并用;家長要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見，對于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對孩子的不滿情緒，要孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)，讓他說清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子;大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。建議家長要改變自己，收起自己粗暴的教育...

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，此時(shí)千萬不要著急，可以求助精神醫(yī)學(xué)的平臺(tái)，包括醫(yī)院、心理咨詢等。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)行為，家長首先要排除的是孩子是不是出現(xiàn)抑郁、焦慮等疾病的癥狀群。要關(guān)注孩子這一段時(shí)間的情感和行為問題，比如孩子有沒有自傷行為，有沒有經(jīng)常無故哭泣，包括說一些消極的話。當(dāng)發(fā)現(xiàn)以上情況時(shí)，一定要帶著孩子去醫(yī)院就診，醫(yī)生會(huì)給孩子做相關(guān)心理評估，給孩子完善目前內(nèi)心的心理健康狀態(tài)。家長一定不要著急，需要反復(fù)考慮自己此段時(shí)間是不是給孩子過多、過重壓力，孩子學(xué)業(yè)是不是發(fā)生不快樂事情，包括學(xué)習(xí)成績是不是下降，包括孩子在人際交往等方面是不是也出現(xiàn)問題，這些都是家長需要去注意的地方。暴躁，易發(fā)脾氣，易于為沖動(dòng)所驅(qū)而...

家長可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，不要給孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，要幫助孩子去適應(yīng)穿的學(xué)習(xí)生活，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性，不要以一種強(qiáng)迫式的行為去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的，不利于初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。初三孩子家長可以對于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績上的進(jìn)步之后家長可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。初三孩子家長也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見和建議，畢竟老師是了解孩...

近期《少年說》節(jié)目熱播，很多孩子在節(jié)目中喊出了自己的心聲。一位叫景頤的小女孩吐槽她媽媽總是拿別人家的孩子打壓自己，而媽媽口中別人家的孩子。每次考試成績一出來，她媽媽都會(huì)責(zé)備她考得差，甚至還說:“你成績這么差，為什么她會(huì)跟你做朋友?”景頤說著說著就哭了起來，她朝媽媽喊到:“為什么我一直在努力，你就從來沒有看到過?！迸_(tái)下的媽媽有些尷尬，本以為她會(huì)對孩子說聲“對不起”，可是并沒有，她說的是:“你要是不打擊，就有點(diǎn)飄。”景頤哭著鼻子說自己并不適合這樣的激將法，經(jīng)常被媽媽打擊，內(nèi)心會(huì)覺得自己很差勁。望女成鳳的媽媽，希望用打擊教育，督促孩子不斷努力和進(jìn)步，可這些粗暴的語言，已經(jīng)深深刺痛了孩子。那么...

學(xué)生升入初中后，越來越感覺到家長，老師平?？谥谐霈F(xiàn)很多的一個(gè)詞就是“叛逆”。初中生所展示的多彩的個(gè)性已讓我們教師不得不抬起埋在作業(yè)堆和教科書中的眼睛,去認(rèn)識(shí)他們,研究他們。我常聽到一些家長抱怨:“我們的孩子越來越不好管了，你說什么他就偏不做什么?！薄坝袝r(shí)候你剛要說話他就非常煩躁，不愿意聽你說下去?！痹诮虒W(xué)管理中我們也經(jīng)常會(huì)遇到個(gè)別人“不接受老師的教導(dǎo)”、“不聽老師的話”，常與老師“頂?！?、“對著干”等現(xiàn)象。有的學(xué)生明知自己做錯(cuò)了事，面對老師的批評、家長的指責(zé)、同學(xué)的勸告，不但聽不進(jìn)，反而反感、抵觸甚至采取過激的言行。其實(shí)這就是逆反心理，叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護(hù)自尊心而對對方...

讓孩子知道爸爸所做的一切都是在關(guān)心、關(guān)愛他的健康成長，說實(shí)話沒有一個(gè)爸爸和媽媽不愛自己的孩子的，既然是愛自己的孩子，那么我們換一個(gè)積極的角度來調(diào)動(dòng)孩子遵從和敬重爸爸的規(guī)矩和規(guī)范，這樣孩子就會(huì)以樂觀的心態(tài)來接受爸爸的管理和教育了。我們常說知恩才能感恩，感恩才能報(bào)恩，在孩子的行為規(guī)范培養(yǎng)方面，我們讓孩子知道爸爸嚴(yán)厲和嚴(yán)格的大愛，那么孩子才能感受爸爸發(fā)脾氣、大喊大叫的急眼是在愛孩子，這樣孩子感受到了爸爸的愛，當(dāng)然孩子也就會(huì)對爸爸的要求和規(guī)范來遵從與執(zhí)行了。媽媽是慈祥的、寬容的、欣賞孩子的，只要有利于這方面的，媽媽都是可以去做的，這樣孩子有嚴(yán)格要求與管理，也有被爸爸媽媽欣賞、認(rèn)可、肯定和表揚(yáng)，他就會(huì)處...

我15歲的時(shí)候因?yàn)橥祿尡蛔ミM(jìn)少管所監(jiān)禁6個(gè)月，在少管所里面每天都是背誦乾坤，強(qiáng)制勞動(dòng)沒有完成的就要受到懲罰。在里面主要以罰站或者關(guān)禁閉為主，警察是不會(huì)打人的。有一次我在里面犯錯(cuò)，被抓去問話，問完話以后就讓我關(guān)禁閉，5天。關(guān)禁閉的時(shí)候要戴銬手機(jī)和腳鐐，在禁閉室里面坐著面壁思過。里面本身就是懲罰犯人的地方，犯了錯(cuò)就要接受懲罰。少管所沒什麼接見制度，去了就關(guān)進(jìn)去，裹面的警察不會(huì)打你，但是裹面全是和你年齡差不多的會(huì)各種打你虐待你讓你吃飯吃不好什麼的反正就是讓你生不如死會(huì)持續(xù)很久的..因?yàn)椴皇欠珠_關(guān)的伙食很差只能保證你不餓死吃飽的話不可能而且天天要?jiǎng)趧?dòng)有的時(shí)候比監(jiān)獄都還難過..少管所差不多都是這...

近期《少年說》節(jié)目熱播，很多孩子在節(jié)目中喊出了自己的心聲。一位叫景頤的小女孩吐槽她媽媽總是拿別人家的孩子打壓自己，而媽媽口中別人家的孩子。每次考試成績一出來，她媽媽都會(huì)責(zé)備她考得差，甚至還說:“你成績這么差，為什么她會(huì)跟你做朋友?”景頤說著說著就哭了起來，她朝媽媽喊到:“為什么我一直在努力，你就從來沒有看到過?！迸_(tái)下的媽媽有些尷尬，本以為她會(huì)對孩子說聲“對不起”，可是并沒有，她說的是:“你要是不打擊，就有點(diǎn)飄?！本邦U哭著鼻子說自己并不適合這樣的激將法，經(jīng)常被媽媽打擊，內(nèi)心會(huì)覺得自己很差勁。望女成鳳的媽媽，希望用打擊教育，督促孩子不斷努力和進(jìn)步，可這些粗暴的語言，已經(jīng)深深刺痛了孩子。那么...

隨著國家法制體系建設(shè)進(jìn)一步完善，社會(huì)對公民遵紀(jì)守法，擁有良好的道德品質(zhì)以及構(gòu)建和諧的社會(huì)價(jià)值觀體系觀念越來越重視，特別是社會(huì)各行業(yè)越來越對于公民個(gè)人守法、誠信意識(shí)等更為注重。即使是未成年人，家長更加要從新培養(yǎng)孩子擁有良好的思想道德觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)，爭做誠實(shí)守信文明之人，千萬不能在孩子的成長過程中放任自由，家長在于孩子成長的每一個(gè)階段要有必要的監(jiān)管和督促手段，積極配合學(xué)校教育管理，幫助孩子在成才的道路健康成長，做一名對社會(huì)有用的人。問題中描述的孩子進(jìn)過少管所，家長應(yīng)該在今后孩子成長的過程中進(jìn)一步注重加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和行為規(guī)范的培養(yǎng)與督促，教育孩子遵紀(jì)守法，樹立正確的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值...

對于少管所，我的開始反應(yīng)是關(guān)押著不良少年的地方，那里應(yīng)該是臟亂的監(jiān)獄,里面管著放蕩不羈的未成年罪犯,聽說要去那里參觀，我著實(shí)打了一個(gè)顫顫，心想:那里有什么可以參觀的。。。。。。一踏入少管所，我就被里面的氣氛所影響，變得嚴(yán)肅起來，少管所就像一個(gè)學(xué)校一樣，有花草，有樹鳥，還有寬闊的操場，毒辣的太陽射在臉上，我們還在等待搜身檢查，那樣的過程真是緩慢，卻極大的保持了進(jìn)入少管所的秩序。我想同學(xué)們都感受到在少管所，不同的是，這是一個(gè)由高墻圍起來的學(xué)校，是一個(gè)限制自由的囚牢。。。。我們有秩序的排成兩列，穿過操場時(shí)，看見一群穿著灰撲撲的衣服的少年，他們筆直的站在烈陽下，雖然偶爾會(huì)有好奇的少年轉(zhuǎn)過頭來望...

青少年叛逆的原因非常多，常見的原因是家教的關(guān)系，以及他的學(xué)校環(huán)境和他所接觸的一些事物。對于叛逆的改善，需要家長、老師以及同伴的幫助，包括系統(tǒng)性干預(yù)以及綜合性干預(yù)。叛逆期一般發(fā)生在10歲到15歲，需要合理的心態(tài)和方法才能幫助孩子克服叛逆的行為。給孩子講清道理，不能粗暴批評，責(zé)罵;對于聽不進(jìn)去道理，過于任性的孩子，要學(xué)會(huì)恩威并用;家長要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見，對于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對孩子的不滿情緒，要孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)，讓他說清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子;大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。建議家長要改變自己，收起自己粗暴的教育...