青少年普遍會(huì)有一個(gè)叛逆期，為人父母會(huì)覺(jué)得這樣的孩子太難以管教了，有的父母會(huì)把責(zé)任歸咎在老師身上，有些家長(zhǎng)則會(huì)采取拳頭措施，試圖糾正孩子的壞習(xí)慣。下面，我們來(lái)看看青少年叛逆怎么辦吧。尊重孩子每個(gè)人都有自尊心，為人父母要學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，不要總是在孩子面前說(shuō)別人家的孩子怎么怎么好，別人家的父母還你好呢，怎么不比父母啊。鼓勵(lì)孩子做父母的要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)父母，不要總是說(shuō)一些挫傷孩子自信心的不當(dāng)言論，比如“你就是沒(méi)用”，“有本事考及格”這種話就太傷孩子了。多與孩子交流父母要多花點(diǎn)時(shí)間與孩子交流溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子究竟想做什么，如果是不正確的事情，那么就應(yīng)該舉出恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明，讓孩子主動(dòng)意識(shí)到錯(cuò)誤。穩(wěn)定情緒不要總是帶著情緒去教育孩子，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅增加管教難度，而且也會(huì)導(dǎo)致孩子更加叛逆。 多與學(xué)校老師方溝通互動(dòng)。湖北孩子少管所機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)
到了初三，進(jìn)入青春期的小凱，對(duì)班里一名漂亮成績(jī)好的女生小梅產(chǎn)生了好感，看著小梅秀麗的臉龐，玲瓏有致的曲線，他開始蠢蠢欲動(dòng)。他開始給小梅寫情書，邀請(qǐng)小梅約會(huì)，但是小梅對(duì)小凱沒(méi)有好感,一次次的拒絕，直接干脆選擇無(wú)視。小凱被拒絕了幾次之后，惱羞成怒。一向嬌縱的他，惡向膽邊生,一個(gè)的計(jì)劃在腦子里形成了。小凱悄悄尾隨了小梅幾次，專門仔細(xì)研究了路段的隱蔽處，然后學(xué)著自己看過(guò)的劫匪劇，買了短刀和頭套等作案工具。終于，在一個(gè)冬天，小梅做完作業(yè)回家，天已經(jīng)完全黑了。小凱一路尾隨小梅，行至一個(gè)密林處，從背后趕上來(lái)，絆倒女孩的自行車，不顧小梅的呼救求饒，進(jìn)行了強(qiáng)行***。事情發(fā)生之后，小梅的父母馬上報(bào)警。面對(duì)這警察的審訊，小凱依然得意洋洋，一副無(wú)所謂的樣子，可見平時(shí)父母是多么嬌縱。江蘇女生少管所素質(zhì)教育學(xué)校想法過(guò)于單純，片面。
當(dāng)很多家長(zhǎng)在彼此訴苦說(shuō)，孩子有多么不理解自己，氣自己，自己很委屈的時(shí)候，一個(gè)朋友講了他的做法。在孩子上初一之前，孩子一直在家居住，上、下學(xué)也是接送，與其他大多數(shù)孩子無(wú)異。到了初一之后，朋友把孩子送到了封閉學(xué)校，盡管學(xué)校離家也不遠(yuǎn)，孩子每周才能在家呆兩天甚至更少。這樣，孩子每次回家都特別珍惜和父母在一起的時(shí)光，感嘆父母在身邊的美好。如此，孩子在學(xué)校度過(guò)了他“叛逆”的3年，但與父母的關(guān)系卻比以前更好。大家可以想一些類似的處理方法，原則就是和孩子保持—定距離。[家長(zhǎng)要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止]其實(shí)無(wú)論是對(duì)待哪個(gè)階段的孩子，作為家長(zhǎng)，我們都要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止，只不過(guò)，叛逆期的孩子更加敏感，更注重自己的存在感，所以家長(zhǎng)要格外注意。例如:公眾場(chǎng)合不要批評(píng)孩子;不要總把孩子當(dāng)作小孩子，為孩子做主;不要給孩子太多的叮囑;給孩子作一個(gè)良好的表率......
在上海的一處少年罪犯監(jiān)管機(jī)構(gòu)，新來(lái)一位13歲的少年。孩子的母親哭哭啼啼，神情崩潰。孩子的父親沉默不語(yǔ)，臉上都是絕望。這位少年犯了什么過(guò)錯(cuò)，讓這個(gè)家庭這么痛苦不堪呢?事情是這樣的，這位少年犯的名字叫小凱。小凱自幼嬌生慣養(yǎng)，家里什么好吃好用的都留給他一個(gè)人。重男輕女的父母也要求兩個(gè)姐姐凡事讓著小凱，久而久之，小凱養(yǎng)成了嬌縱跋扈，為所欲為的性格。小凱正在上中學(xué)，屬于班里的問(wèn)題孩子。他不好好學(xué)習(xí)，打架斗毆欺負(fù)同學(xué)，無(wú)惡不作。班主任老移方教導(dǎo)無(wú)用之后，也曾找到小凱父母交涉，希望家長(zhǎng)配合管教。但是小凱父母不但不接受老師的建議，還包庇自家孩子。久而久之，老師只能對(duì)小凱睜一眼閉一眼，不惹麻煩即可。一定引起重視。 如果不能正確的引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)引起情緒反彈。
走出展館，我看見那群少年仍站在陽(yáng)光下面，我看見了，那是因?yàn)椴恍⌒牡氖ё?，而跌入谷底的少年，我不?huì)同情他們，我只會(huì)默默地祝福，希望他們?cè)缛障辞迳砩系?，再回到社?huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，得到社會(huì)的認(rèn)可，雖然這會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)洗不掉的污點(diǎn)。通過(guò)他們的經(jīng)歷，我明白做事一定不要沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，魔鬼會(huì)帶走一切，遠(yuǎn)離他。同時(shí)我也想到一個(gè)問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況，那些未長(zhǎng)大、未踏入社會(huì)的青少年為什么會(huì)做出違背法律、道德的事情，這種情況是誰(shuí)的責(zé)任，要怎樣制止，我想這些問(wèn)題無(wú)法解決，這種青少年犯罪的情況也是無(wú)法制止的，我認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)青少年的管制，在青少年小時(shí)候就灌輸法律和道德意識(shí)，當(dāng)然青少年的監(jiān)護(hù)人也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的監(jiān)護(hù)對(duì)象負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該做的就是在兒童時(shí)期進(jìn)行思想教育!叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其個(gè)人意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)。云南學(xué)生少管所可信嗎
不服學(xué)校老師管教，進(jìn)行報(bào)復(fù)行為。湖北孩子少管所機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)
媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)及時(shí)的把孩子的心聲和所思所想背過(guò)孩子講給父親，這樣父親就可以更多的了解孩子，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的管理和教育，只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂(lè)的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會(huì)從這里受益無(wú)窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會(huì)越來(lái)越好。媽媽要多給孩子解釋爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，即便是批評(píng)了、懲罰了，媽媽解釋必須跟上。媽媽還需要用智慧來(lái)向孩子解釋爸爸的一些懲罰行為，當(dāng)然也要對(duì)孩子解釋爸爸是多么多么的喜歡和愛(ài)孩子，在孩子的背后怎么怎么表?yè)P(yáng)了孩子的良好品行等等。湖北孩子少管所機(jī)構(gòu)哪家專業(yè)