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其實早接觸拼音，多練習，孩子天生對語言的感知力，是比較好的助力。千萬別把拼音當外語，上來就去記音節(jié)讀法，拼音不是速成中文的口訣。都說語感啟蒙越早開始越好，從日常的交流閱讀中帶入音節(jié)拆分知識就是啟蒙拼音的捷徑。吐字不清是常態(tài)，口腔肌肉是需要靠鍛煉慢慢找到正確的發(fā)聲位置，聽多了語音加上對應實物，大腦感知配合語言，認知加發(fā)音的熟練度才會提高。每個孩子都是這樣學會說話的，相似的內容放在學拼音上，大人需要做的就是多一步，在教會發(fā)音認字的同時展示中文發(fā)音規(guī)則。赤坎區(qū)哪家教幼小銜接語文班優(yōu)惠多？赤坎區(qū)漢語拼音幼小銜接哪家好

為什么要學好漢語拼音？小學各科的內容都有一個序，拿語文來說，無論是哪一版的教材，開篇都是學拼音加識字。認識漢字意味著看到字形就能知道字音，并能與自己已掌握的口頭語言相聯(lián)-系，從而推知漢字符號的意義。漢字音形分離，要想不依賴成人而了解字音，就得學拼音。 拼音本身是一套具有表音功能、形式類似字母的符號系統(tǒng)，孩子需要了解每個不同形態(tài)的符號所規(guī)定的讀音，掌握兩三個注音符號組合在一起的發(fā)音規(guī)則，更要能意識到這些符號的用途，這才算是真正“學會了拼音”，才可能利用拼音輔助自己實現(xiàn)自主閱讀。赤坎區(qū)拼音識字幼小銜接哪個好幼小銜接拼音課程價格？價格實惠，精品小班學習。

在拼音學習的開始階段**難的就是四聲的掌握。四聲教學的較難點就是第二聲的發(fā)音。學生第二聲的發(fā)音都容易靠近第三聲。在***課a、o、e三個單韻母中e的第二聲由于有“大白鵝，鵝鵝鵝”的引導，所以學生對e的第二聲發(fā)音掌握的**準確**快。如果碰到有學生對a和o的第二聲一時不能領會時，不妨放一放，等學了e的第二聲時，回過去再讀a和o的第二聲，說不定學生就能把音正確地發(fā)出來了。階梯自習室采用創(chuàng)新的拼音教學方法，讓孩子掌握拼音的聽說讀寫，做到會認、會讀、會拼、會寫.拼音提升班：準確拼讀整體音節(jié)，識字、正音、學會閱讀，能讀注音繪本鞏固所學知識，***掌握拼音輕松認讀漢字。

許多人都簡單地認為提前學些小學的教材，就可以減輕入學的壓力，就是為入小學做好準備，因而有一些幼兒園將小學生行為規(guī)范等搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如：對老師要孩子服從，不許頂嘴，不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動作，說話等。精神要集中，回答問題要舉手，課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將升入小學的大班孩子像小學生一樣以學為主，刻苦學習。講課則一味向幼兒灌輸知識，沒有從幼兒學習的特點入手，缺少幼兒園應有的教具演示、生動的游戲等。幼小銜接拼音學費多少？歡迎來電咨詢！

有些家長覺得先學拼音，孩子就很依賴拼音，去掉拼音就不認字，其實這并不是先學拼音本身的問題，而是因為孩子本身的閱讀量不夠，對這些字的認知次數(shù)太少的原因。我們自己也都是從學拼音開始學中文的，從來就沒有誰經歷過只認拼音不認字的情況，原因就是因為我們有足夠的中文閱讀量，所以只認拼音不認字的問題不是因為先學拼音而導致的。其實任何一種中文學習方法都需要有閱讀量作基礎，階梯自習室采用創(chuàng)新的拼音教學方法，讓孩子自主掌握拼音的聽說讀寫，做到會認、會讀、會拼、會寫.拼音提升班：準確拼讀整體音節(jié)，識字、正音、學會閱讀，能讀注音繪本鞏固所學知識，自主掌握拼音輕松認讀漢字。赤坎漢語拼音課程多少錢？請致電咨詢。赤坎區(qū)拼音識字幼小銜接哪個好

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漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數(shù)都是從左向右,從右上到左下.初學時,為了寫的美觀標準,都會借助于四線三格,漢語拼音在書寫時以中間一格為主,有中上格,中下格和上中下三格的.（一）按筆畫分一筆的6個：o、e、c、s、z、l二筆的17個：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、ɡ、q、y三筆的2個：k、m四筆的1個：ü（二）按占格位置分：只占中格的有12個字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；占上中格的,有9個字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü.上、中、下全占的,只有1個字母：j.占中下格的有4個：p、ɡ、q、y.只有這樣歸類,孩子才能更容易掌握每個字母的書寫情況.三、標聲調學習四聲時,可以口訣方式呈現(xiàn)規(guī)則：一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降.赤坎區(qū)漢語拼音幼小銜接哪家好

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