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為了幫助學(xué)生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設(shè)計(jì)精巧的圖畫.插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、記住形.初次讀聲、韻母時(shí),可利用插圖中的相關(guān)內(nèi)容,首先讓孩子感知要學(xué)習(xí)的聲、韻母的發(fā)音,從他們已有的發(fā)音體驗(yàn)出發(fā),引入要學(xué)習(xí)的字母.這樣就能避免講發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識(shí).對(duì)于發(fā)音部位便于觀察、發(fā)音方法較易掌握的聲韻母,可直接用范讀來(lái)指導(dǎo).教師的發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰,讓每個(gè)學(xué)生看清口形、聽(tīng)清發(fā)音.做好口形是發(fā)準(zhǔn)音的關(guān)鍵專門為兒童定制的一套拼音學(xué)習(xí)課程，讓兒童在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中***掌握拼音的聽(tīng)說(shuō)讀寫.麻章區(qū)如何幼小銜接哪家效果好

教師要做準(zhǔn)口形,讓學(xué)生直觀感知發(fā)音的部位和方法,輔以形象的講解,指導(dǎo)學(xué)***準(zhǔn)音.受方言影響,有的音用插圖用語(yǔ)言引入都不能讀準(zhǔn),又無(wú)法讓學(xué)生看清口腔內(nèi)的發(fā)音部位、技巧,可以適當(dāng)采取手勢(shì),幫助學(xué)生突破發(fā)音的難點(diǎn).（例如：韻母中,后鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)***音.如“er”可用手指的彎曲來(lái)演示舌頭由平至翹的過(guò)程,糾正學(xué)生舌頭僵持翹起、不變化的錯(cuò)誤.）例如,單韻母“a”,先提示孩子看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化：發(fā)音時(shí),口張開(kāi),舌放平,讓孩子看清后發(fā)“ɑ”,還可以采用言語(yǔ)陳述的方式,直接將發(fā)音的規(guī)則告訴給孩子.這里的發(fā)音規(guī)則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現(xiàn),可以這樣說(shuō)：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.麻章區(qū)提供幼小銜接怎么收費(fèi)赤坎拼音識(shí)字輔導(dǎo)課程費(fèi)用多少？歡迎來(lái)電咨詢！

為什么要學(xué)拼音？3、文字輸入。隨著計(jì)算機(jī)的普及，特別是王選先生完成了漢字激光排版系統(tǒng)的發(fā)明之后，漢字這個(gè)具有上千年生命力的活化石又換發(fā)了第二次生命。之前的漢字輸入是以漢字結(jié)構(gòu)為基本組成，現(xiàn)在已經(jīng)可以以拼音直接進(jìn)行輸入?，F(xiàn)在，越來(lái)越的的年輕人在運(yùn)用拼音輸入法在使用電腦。佳梯自習(xí)室精品小班學(xué)習(xí)采用創(chuàng)新的拼音教學(xué)方法，讓孩子***掌握拼音的聽(tīng)說(shuō)讀寫，做到會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)寫。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)雾嵞福?個(gè)），聲母（23個(gè)）正確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫。準(zhǔn)確拼讀整體音節(jié)，識(shí)字、正音、學(xué)會(huì)閱讀，能讀注音繪本鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握拼音輕松認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)知識(shí)：復(fù)韻母（9個(gè)），前鼻韻母（5個(gè)），后鼻韻母（4個(gè)），16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，正確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫。

一年級(jí)拼音補(bǔ)課怎么補(bǔ)?2、采用手指操練法手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué)，在手指活動(dòng)中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開(kāi)一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個(gè)食指交叉就是x，c中加右手食指就是e等等。可以同桌配合，一個(gè)做手型，一個(gè)發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學(xué)們既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，又發(fā)展了口語(yǔ)交際的能力。3、適當(dāng)書(shū)寫，幫助記憶光讀不寫，識(shí)記效果會(huì)弱很多，家長(zhǎng)可以適當(dāng)要求孩子書(shū)寫拼音字母，但每次書(shū)寫的量不宜過(guò)多。寫的時(shí)候，比較好先描紅，然后在**寫，比較好在四線三格內(nèi)寫，并且按照規(guī)范的書(shū)寫要求。赤坎區(qū)幼小銜接數(shù)學(xué)思維班費(fèi)用多少？歡迎來(lái)電咨詢！

因?yàn)闆](méi)有拼音的幫助，孩子的認(rèn)字就只能依靠家長(zhǎng)或老師的教學(xué)，沒(méi)教過(guò)的就一定不會(huì)，教過(guò)的才會(huì)，所以無(wú)法在中文學(xué)習(xí)初期階段發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。 換句話說(shuō)，不學(xué)拼音，孩子的中文閱讀是無(wú)法訓(xùn)練的，他 們能讀的就只能是課本上所教的課文了。有的家長(zhǎng)說(shuō)我們的孩子就算不學(xué)拼音，他們拿起有拼音的書(shū)也可自己連蒙帶猜地讀，所以不會(huì)影響閱讀。但正是因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，所以他們沒(méi)法準(zhǔn)確地拼出雙韻母，前鼻音，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)等，這樣就會(huì)繼續(xù)讀錯(cuò)，讀偏，讓今后中文學(xué)習(xí)更加困難。赤坎小學(xué)英語(yǔ)拼音輔導(dǎo)課程費(fèi)用多少？歡迎來(lái)電咨詢！麻章區(qū)哪里幼小銜接性價(jià)比高

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漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效工具，是小學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯。漢語(yǔ)拼音還是識(shí)字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也是學(xué)好中文不可缺少的部分。在小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的課本中，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)安排差不多占了半個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，首先是6個(gè)單韻母的，然后是23個(gè)聲母，接著便是9個(gè)復(fù)韻母，5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母，在其間穿插16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)。這樣的安排由易到難，有助于學(xué)生的逐層學(xué)習(xí)，不一下子把學(xué)生攔在“門外”，讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。麻章區(qū)如何幼小銜接哪家效果好

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