紹興怎么練語言理解

觸覺刺激不足，也會影響前期語言溝通。觸覺不足的孩子，感覺辨識不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌**、舌、顎、聲帶）發(fā)展不足，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。但觸覺防御過當?shù)暮⒆哟蠖嗯懦饨佑|，而減少和外界接觸的機會，模仿能力也因此受到局限。他們通常愛哭、粘人、有**傾向，易造成母親無意識的排斥，引發(fā)親子互動障礙，這也是語言發(fā)展跟感覺統(tǒng)合間的主要關系。**重要的是貫穿脊髓及前庭覺的***，所以平衡能力及前庭覺不良，神經組織的能量到達不了皮質層的語言功能區(qū)，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經也會發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。小貝殼教育語言訓練包括：零語言開發(fā)、糾音、思維、社交。紹興怎么練語言理解

孤獨癥兒童的語言特點：1模仿語言2你我他不分3語調語音語速有異常4自我為中心5自言自語。孤獨癥兒童的訓練原則：1融合性原則2循序漸進原則3趣味性原則4重復性原則5集體教學與個別化教學相結合的原則。語言的訓練內容：語言前期訓練、發(fā)音訓練、語言訓練。語言前期的訓練內容包括以下幾點：1注視物與人的訓練，多半自閉癥兒童的視物能力好于視人的能力。2聽簡單指令：簡單的一部指令開始訓練。3動作模仿：模仿是學習的基礎。4培養(yǎng)交流愿望：從提要求開始。5手勢記號的掌握：如拜拜等.6理解物品名稱：命名7生活訓練：提升自理能力。安徽孤獨癥語言干預當嬰兒牙牙學語的時候，就開始了他的語言敏感期。

兒童表達性語言的發(fā)展，一般要經過四個階段：理解反應階段，模仿階段，提示階段，主動表達階段。自閉癥孩子的語言發(fā)展同樣需要經歷這些過程。但是他們語言發(fā)展的每個階段都很緩慢，且有較大障礙，尤其是在主動表達階段。一些有口語的自閉癥孩子主動性語言很少，或根本就沒有。但他們能仿說播音字、雙音詞、短語、完整句子，乃至復述、背誦一首詩、一個故事，俗稱“鸚鵡學舌式”語言，或“回聲式”語言。卻不能命名客體，閱讀、講述圖片，不用或很少用口語表達自己的需要、感受、請求、意圖等。即使使用語言，別人也很難聽清楚，聽明白其中的意義，語言的清晰度、語速的控制、連詞組句等都存在較大問題。

一般兒童到了2-3歲時就有了情感意識。他們不僅能表達自己的一些情感，更重要的是能懂得他人特別是父母的許多情感。比如，媽媽高興時孩子也會笑，而媽媽生氣時孩子常常會去注視她。孤獨癥孩子在這一方面往往存在極大的困難，他們很難去理解他人的面部表情，不會“察言觀色”。因此他們無法準確地表達自己的感情，在社會、公共場所的互動往往困難重重。2.社會互助能力差有的孤獨癥孩子在必須有人幫助才能得到其所要的東西，例如，要人幫助去打開一罐飲料的時候，往往只會牽著大人的手以使之接觸到該東西，但同卻時沒有任何目光接觸。正常發(fā)展的兒童在這種情況下一般多會用手指點以表達要幫助的意思。而孤獨癥孩子要完成這種用手指點以表達要幫助的動作，通常很晚才慢慢出現(xiàn)，甚至可能不會出現(xiàn)該動作。正所謂“先知其然，再知其所以然”，作為家長，我們都期盼孩子能夠在社交方面有所提升，因此，我們就需要針對孩子不同的語言社交障礙表現(xiàn)，來選擇有針對性地干預方法。兒童的語言表達能力也側面反映孩子聽和理解的能力。

幾種常見的仿說功能①溝通方式孩子通過立即仿說跟你溝通，他馬上重復你的話，意思是“我聽見你說話了，但不完全明白你的意思，我需要時間處理信息?！雹谳喠鳒贤ê⒆又涝撦喌剿v話了，他也想?yún)⑴c對話，但是他目前只會重復你的問題。通過重復你的話，他表示完成了他這方面的溝通。比如媽媽說：“把遙控器拿過來”，孩子聽懂了，也把遙控器拿過來了，但是只會說:“把遙控器拿過來”。③表達情緒孩子想表達情緒，但是不會，于是演示記憶中上次出現(xiàn)同樣情緒的情景。延遲仿說在這種情況出現(xiàn)較多。比如有個孩子每次高興起來都會嚷嚷:“大氣球!”你四周張望，沒有氣球啊?什么情況?情況是這樣的：他記得跟爸爸媽媽去游樂場玩，在游樂場看見了一個大氣球，那天他玩的很開心，于是就借用這個情景來表達自己高興的心情。④提出需求有些聽起來讓人莫名其妙的話，可能是在提要求。孩子在用這個詞表示他想吃東西。⑤確認自己在做一件事的過程中，把過程背誦出來。比如在接受ABA訓練后多年，小明刷牙的時候還在背誦ABA老師的任務分析指示“首先，明明要把牙刷拿出來，然后。。。”他這么做在自我肯定，自我指導，不斷地確認自己的行為。想要了解兒童語言發(fā)展水平可以進行語言行為的評估。自閉癥語言仿說

呼吸訓練、唇舌操是促進語言發(fā)展的基礎。紹興怎么練語言理解

語言敏感期分為：0-1歲，前語言期1-3歲語言期3-6歲語言逐漸成熟一歲以前時間：1個月的寶寶――會感知語音表現(xiàn)：經研究表明剛出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音，尤其是偏愛母親的聲音；甚至一個月大的寶寶還能辨別屬于不同語音范疇的輔音，如“P”和“b”做法：1、觀察聲音，并正確的回應。2、創(chuàng)設音樂情景3、利用自然聲響時間：5個月的寶寶――會啊、啊發(fā)音了！表現(xiàn)：寶寶的發(fā)音***也逐步發(fā)育完善。你會發(fā)現(xiàn)寶寶會發(fā)出更多的音，還會重復的發(fā)出某個音，但是很多寶寶發(fā)出后一個音時會忘記曾發(fā)出的前一個音。寶寶發(fā)出的聲音并不是語言，是在鍛煉他的發(fā)音***，為今后發(fā)出語音作準備。紹興怎么練語言理解

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