珍惜每一個機會——不應該將所有的注意力全部集中在孩子的不當行為舉止上，其實每個矛盾發(fā)生的時候，都是我們教育孩子的機會，你不要放過它，好好利用這個機會因勢利導教育你的孩子。給予激勵——可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有:“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對?"要有柔性——如果你的小孩問:“在我們回去之前，我可以看完這一場表演嗎?”如果你還有一些時間剩余的話，應該讓出一些時間來給你的孩子。你應該尊重孩子請求的權利。擺脫武力威脅——當出現(xiàn)問題的時候，不要說:“你要是再這樣，你就快該挨打了!”“還記不記得上次我為什么打你?”這種武力威脅實在是天大的錯誤，尤其更不應該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認為你是一個專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。因事制宜——教育的方式方法應該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時先簡單處理一下。2目前很少聽說有既能心理行為矯正又能直接升學的學校，不過聽說成都天府新區(qū)能指教育還不錯。女生不聽話
制訂一些規(guī)則，幫助孩子學會自控，比如跟孩子約定做完作業(yè)可以玩游戲半個小時，如果孩子能堅持做到，可以獎勵他做自己喜歡的事情;如果做不到，就要減少游戲時間;3.可以用一些活動轉移孩子的注意力，比如帶孩子出去旅游、打球、閱讀等，讓孩子從這些活動中體會到樂趣，也能減少他對網絡的依賴。但是對于很多沉迷在游戲中的孩子來說，究其根本并不是游戲吸引了他，而是當他開始產生"厭學”情緒，或是在學習中產生了挫敗感時，卻在游戲中得到了慰藉。所以即使沒有了游戲，孩子為了逃避現(xiàn)實還是會被電視劇、漫畫等其他事情所吸引，從本質上來說，一切讓他感覺到存在感和自豪感，或者一切比學校和學習有意思的事情都會讓他著迷。小林的孩子近來沉迷于手機游戲，剛開始孩子聽話說不玩就不玩了。誰知過了一段時間后，孩子開始變得不服管了，不光是白天玩，夜里也常常躲在被窩里玩。現(xiàn)如今，孩子不僅是學習成績直線下滑，還會為了給游戲充錢去騙家長。這可把小林愁壞了。當然她也嘗試過很多方法試圖幫孩子戒掉游戲，比如:把手機直接拿走或者是不玩手機給予孩子獎勵，可結果不但沒戒掉孩子的游戲癮，還激發(fā)了孩子的逆反心理，讓母子關系愈加惡化。江蘇初一學生不聽話怎么辦這些心理問題也很大成都反映了新中國開放新形勢對青少年兒童心理成長的沖擊。
孩子長大了，不再是跟在你身后的小尾巴，不再對你的話奉若圣旨，不再因為你的生氣嚇得痛哭流涕。孩子有了自己的想法，有了自己的朋友，有了自己的生活圈子。這個時候的孩子，對自己的朋友格外重視，希望得到同齡人的承認，更害怕遭到同齡人的拒絕?？赡芩麄儠龊芏嗌凳?，在朋友身上花掉很多時間，但這其實是個很正常的事情?？筛改肛焸渌?，訓斥他，甚至有時會禁止他跟小伙伴來往，其實，這些父母往往還停留在原地，把已然長大的孩子仍然當做一個小寶寶看待，并常用不恰當的管教，去干預孩子越來越強烈的自我意識沖動。而父母們，你們在擔心什么?是在擔心孩子的安全和品德，還是在擔心孩子離你越來越遠了，漸漸脫離了你的掌控?有一句話這樣說:你的孩子，其實并不屬于你。它告訴我們，孩子不是我們的所有物，無論他曾經多么的依賴我們，總有自己一個人的時候，他會漸漸遠離，飛向遼闊的天地，而我們要做的，是為他插上強健的翅膀，讓他飛得更高更遠更平穩(wěn)。
家庭教育咨詢師比爾·拷貝特認為導致孩子們缺乏合作的主要原因是孩子覺得與家長的聯(lián)系不夠緊密。當孩子行為不端時，這實際上是一種交流，孩子其實是想告訴你他們想說的話，很多時候，父母覺察不到這些信息，也不能感受孩子對于重新建立連接的渴望。人類學認為世界上所有的人，都是為了建立連接而生，不管是工作，還是在家庭中。每個人都是一個被創(chuàng)造出來的，要去互相打交道的物種，從出生那一刻就是。育兒或者說解決家庭教育的前提就是要建立“親子連接”。不管是3歲的孩子，還是13歲的孩子，他們都有這種欲望。孩子們想讓父母聽他們的，讓父母注意他們，關心他們。孩子希望自己成為父母心中重要的人。這就是孩子們真正想要的--孩子渴望父母的全身心陪伴。比爾·拷貝特把親子連接比喻為插頭和插座的關系，如果需要一切平穩(wěn)運行，斷開后就需要重新建立連接。但是家長不知道的是，孩子每跟父母分來一次，連接就斷了一次。所以我們要明白一點，當孩子不在家長身邊一段時間后，不管是去幼兒園或者學校，又或者出去游玩，每次孩子重新回到父母身邊時候，親子連接都需要重新建立。。如果不能正確的引導，勢必會引起情緒反彈。
如何管教不聽話的孩子?說到做到育兒**指出:如果從1到10**正確管教孩子的重要程度，(數字越高表明越重要)那說到做到、言行一致就可以用10來表示了!為什么要這樣做?說到做不到、言行不一會把孩子變成投機主義者。因為他知道怎樣能逃避懲罰。但當他知道您一定會在他做錯事后怎樣做時，他就可以預測那種行為的后果，自己控制自己。如何做到這一點?其中關鍵的部分是家長不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步?？偨Y出您認為重要的規(guī)矩,定好無論何時他們破壞這些規(guī)矩都會出現(xiàn)的后果，然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴孩子。例如，您要帶他逛超市，告訴他不要亂動商品，并告訴他違反的后果是什么，如果他犯錯，就按說的來懲罰他。不要小看孩子大聲喊出孩子的名字或下一個定論(像“你真是粗心大意”)是一種無效的方法,只會傷害他的自尊心。為什么要這樣做?孩子并不會因為您懲罰了他，就從自己做錯事的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反復的批評（“為什么您總對別人這樣不友好”）會產生消極的感覺令其揮之不去。如何做到這一點?您要相信孩子，暗示他有能力做得更好。也就促進孩子做出了更好的行為。孩子的潛意識里會這樣想:“如果做了正確的事，我會感覺很好。認知行為技術在青少年心理咨詢中，也是很常用的修復技術。云南高一學生不聽話專業(yè)機構有哪些
孩子的叛逆時期不一定全是壞事，這取決于父母的指導方式。女生不聽話
中學生不聽話怎么處理—:老師切勿動氣如果學生不聽話，在課堂大聲說話、不按時交作業(yè)、不服從管理等等不聽話的行為的時候，老師一定要記得就是不要生氣，作為一位老師，如果你跟學生動氣和責罵，那么你就輸了哦，任何情況下，你都要保持教者的風范。二:老師要讓學生明白老師的感受沒有哪個方法可以讓學生直接聽話的了，在這里教大家一個方法:讓學生明白老師的感覺，老師可以稍微修飾下語言，如對于上課大聲講話的同學，你可以說:“我感動很高興但又感覺失望，高興的是我們班將來是高音歌唱家，失望的是現(xiàn)在這高音用錯地方了!”。三:讓學生自行去實踐對于不管教的學生，還有一個方法就是讓學生自行去實踐，如讓他當班干部，讓他多方位感覺不聽話的學生是多么不尊重自己的時候而感到傷心，那么他在你下次說教時會馬上明白，但記得不要一下子全讓調皮的學生當班干部哦。女生不聽話