豐富校園閱讀活動(dòng)制度

現(xiàn)在校園每天都會(huì)有大量的人進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)，而圖書管理者則需要對(duì)人們的書籍借還進(jìn)行管理，還需要有專人來組織閱讀活動(dòng)，其間工作繁亂又復(fù)雜。智慧校園的智能化閱讀管理系統(tǒng)就是聲閱讀推出的一款可以幫助跟蹤記錄閱讀活動(dòng)和閱讀效果的智能化產(chǎn)品，可以很方便的記錄每一位參加閱讀活動(dòng)人員的閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間、停留時(shí)長(zhǎng)、閱讀興趣和閱讀作筆記等信息。減少了館員查閱費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，減少了工作人員登記和流程管理等記錄跟蹤帶來的壓力。智慧圖書管理系統(tǒng)，大**提升服務(wù)內(nèi)涵、提高讀者的滿意度，優(yōu)化人力資源配置、降低成本，提高工作人員工作效率等方面作出了重大的變革。 校園閱讀是教育發(fā)展過程中常用的一個(gè)指標(biāo)。豐富校園閱讀活動(dòng)制度

現(xiàn)在教育對(duì)于學(xué)生的理解能力很更多的要求，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力在極大程度上都極度依賴閱讀的理解力?？梢源竽懙谋硎?，如果沒有良好的閱讀理解能力的話，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)可能就會(huì)在一定程度上受到限制，或多或少的受到一些影響。近幾年來教育的改**也把閱讀在校園學(xué)習(xí)的比重大**提高了，目的就在于增強(qiáng)理解能力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，讓各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)更加順暢。閱讀能力的培養(yǎng)在很多方面會(huì)為各個(gè)學(xué)科助力陪跑，讓學(xué)科學(xué)起來不費(fèi)力，所以，校園里閱讀活動(dòng)是學(xué)校教育中必不可以少的。豐富校園閱讀活動(dòng)制度閱讀活動(dòng)是學(xué)校學(xué)習(xí)演變出來的自主閱讀和交流的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)成績(jī)是具有一定“欺騙性”的，而初中成績(jī)不好，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)，家長(zhǎng)忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)生階段）是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中**為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過另一種能力的培養(yǎng)去習(xí)得，這種能力就是“閱讀能力”。閱讀能力培養(yǎng)**直接的方式是多讀書，也就是我們所說的讀書的培養(yǎng)，首先要讓小朋友們先從喜歡閱讀開始，大量的去閱讀，然后慢慢找到讀書的樂趣。

自教育改**以來，學(xué)校為了全**落實(shí)校園教育關(guān)于“構(gòu)建書香校園”師生課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目校。學(xué)校會(huì)舉辦多種形式的閱讀活動(dòng)來影響、引**廣大師生走進(jìn)“五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”與經(jīng)典為友、與名著為伴，通過高密度的活動(dòng)有效引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)；讓書香浸潤(rùn)整個(gè)校園，讓書中的經(jīng)典成功點(diǎn)亮人生。這里就需要通過多種不同的閱讀活動(dòng)方案，真正落地和完成，才能徹底的讓校園煥然一新，將整個(gè)校園打造成為書香濃郁的文化特色校園。目前閱讀的形式有很多，比如電子書閱讀、紙質(zhì)書閱讀，還有活動(dòng)形式的閱讀。

學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生校園閱讀缺乏有效的督促和指導(dǎo)，多數(shù)教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生校園閱讀的重要性都有正確的認(rèn)識(shí)。但是，學(xué)校教師很難掌握學(xué)生在課外的閱讀情況，無法給予正確的引導(dǎo)，難以進(jìn)行督促管理；而家長(zhǎng)也無法了解學(xué)校對(duì)孩子課外閱讀的具體要求，無法把握孩子課外閱讀的情況，缺乏家長(zhǎng)與學(xué)校溝通聯(lián)系的平臺(tái)。聲閱科技推出的校園閱讀智能化展示墻的校園書評(píng)功能能夠與校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)無縫集成，自動(dòng)獲取教師審核通過的學(xué)生書評(píng)，讓同學(xué)之間有閱讀交流的窗口，分享的空間。讓老師省心，家長(zhǎng)安心。校園閱讀是在沒有老師教學(xué)的情況下進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)方式。海南校園閱讀活動(dòng)閱讀策略

閱讀活動(dòng)分為自主閱讀、小組閱讀、興趣閱讀、學(xué)科閱讀等。豐富校園閱讀活動(dòng)制度

學(xué)校在建設(shè)智慧圖書館項(xiàng)目中，圖書館自助借還書系統(tǒng)除了正常的借還功能外，也承擔(dān)著管理校園各種閱讀活動(dòng)的任務(wù)，通過圖書館智慧管理系統(tǒng)可以更高效的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行管理：發(fā)布、推廣、宣傳、登記、簽到、過程記錄、評(píng)價(jià)等等，快捷將數(shù)據(jù)上傳、匯總到校園智慧系統(tǒng)上。圖書館的功能也從原來藏書、存書、借還書的功能中慢慢豐富起來，承載著舉辦校園閱讀活動(dòng)、研討活動(dòng)、師生交流活動(dòng)的任務(wù)。從原來的封閉式空間發(fā)展成為現(xiàn)在半開放式的學(xué)習(xí)空間，旨在于讓校園的泛在學(xué)習(xí)成為校園常態(tài)化的現(xiàn)象。豐富校園閱讀活動(dòng)制度