北京公司管理培訓(xùn)有哪些

企業(yè)培訓(xùn)課程分類

在企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)中，因?yàn)閷?duì)象不同，周期不同，培訓(xùn)目的不同，在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中也會(huì)有著很大的差異，這些都是和培訓(xùn)課程的類別密不可分的，在企業(yè)整體培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)中，存在著多種不同的分類方式，這些不同的分類方式既可以以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做單一分類，也可以用多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做多維度分類。

一、以受訓(xùn)對(duì)象為分類標(biāo)準(zhǔn)的

按照相同的崗位，大致分為：

?銷售類人員

?管理類人員

?市場(chǎng)類人員

?商務(wù)類人員

?其他類人員

二、以受訓(xùn)學(xué)員所需要具備的技能為分類標(biāo)準(zhǔn)的

通常這類課程不單一針對(duì)某個(gè)崗位，一般是以ASK模型設(shè)計(jì)的：

?態(tài)度類：職業(yè)素質(zhì)類、工作習(xí)慣類等

?技能類：溝通類、管理類、執(zhí)行力等

?知識(shí)類：產(chǎn)品知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等

三、以企業(yè)培訓(xùn)目的為分類通常有三種形式：

1）體系化培訓(xùn)

2）問(wèn)題解決式培訓(xùn)

3）企業(yè)變革式培訓(xùn)

四、以受訓(xùn)學(xué)員個(gè)人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的必要性為標(biāo)準(zhǔn)的

?必修類課程：通常以崗位技能為主，結(jié)合解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力。

?選修類課程：通常以職業(yè)素質(zhì)和能力為主，更多注重提升思維方式、行為習(xí)慣等。

?晉升類課程：不論受訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際能力如何，在職業(yè)晉升前要完成相應(yīng)的培訓(xùn)，并達(dá)到相關(guān)要求才能取得晉升機(jī)會(huì)。 管理者課程設(shè)計(jì)的目的在于通過(guò)促進(jìn)管理者的學(xué)習(xí)，優(yōu)化個(gè)體或團(tuán)隊(duì)或組織的行為，高效地解決了企業(yè)的問(wèn)題。北京公司管理培訓(xùn)有哪些

如何做好企業(yè)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃提出了分六步走的方案。

一、一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合，只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。

二、員工培訓(xùn)計(jì)劃要系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實(shí)際企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計(jì)劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。

三、員工培訓(xùn)計(jì)劃要建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。

四、員工培訓(xùn)計(jì)劃推行培訓(xùn)案例征集，有效性、吸引力倍增實(shí)際工作中發(fā)生的案例是比較好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來(lái)組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對(duì)性。

五、系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)計(jì)劃的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來(lái)組織培訓(xùn)。

六、員工培訓(xùn)計(jì)劃推行教練體系，在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。 湖南工廠管理培訓(xùn)哪個(gè)好認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)化思維：結(jié)構(gòu)化思維是思考方法；結(jié)構(gòu)化思維不等于金字塔原理；結(jié)構(gòu)化思維的步驟：分、合。

企業(yè)中層人員管理培訓(xùn)的課程有哪些？

1、管理培訓(xùn)課程——自我管理：

①、正確角色定位；

②、激情：樹(shù)立信念、誓死必成；

③、執(zhí)行：高標(biāo)準(zhǔn)、追求結(jié)果；

④、無(wú)私：先人后己、樂(lè)于奉獻(xiàn)；

⑤、務(wù)實(shí)：專注忠誠(chéng)、不找客觀；

2、管理培訓(xùn)課程——工作管理：

①、目標(biāo)計(jì)劃管理能；

②、時(shí)間管理能力；

③、研究策劃能力；

④、會(huì)議管理能力；

⑤、問(wèn)題解決能力；

3、管理培訓(xùn)課程——團(tuán)隊(duì)管理：

①、溝通能力；

②、激勵(lì)能力；

③、教育輔導(dǎo)能力；

④、授權(quán)能力；

⑤、風(fēng)氣建設(shè)。

中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，成功的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

中小企業(yè)老板普遍的痛點(diǎn)是如何提升管理層的執(zhí)行力？培訓(xùn)負(fù)責(zé)人普遍的痛點(diǎn)是如何讓領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)產(chǎn)出讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的實(shí)效？解決問(wèn)題首先找到問(wèn)題，

現(xiàn)在的問(wèn)題是老板和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人通常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)不清晰，只是一個(gè)模糊的理解，一件事的源頭沒(méi)有理清楚，結(jié)果大概率就不如意。

標(biāo)準(zhǔn)三、促進(jìn)管理提效（抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率）

傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)很難促進(jìn)管理提效，焦點(diǎn)原因是學(xué)員沒(méi)有在工作中做到，而沒(méi)有做到的原因有兩個(gè)，一是課程中沒(méi)有轉(zhuǎn)換認(rèn)知和掌握方法，二是訓(xùn)后沒(méi)有應(yīng)用改變。很多課程講得動(dòng)聽(tīng)，但實(shí)際在工作中還是不會(huì)用，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)講師是灌輸式的培訓(xùn)，理論講得好，但并沒(méi)有幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換認(rèn)知，學(xué)員不認(rèn)為要發(fā)生改變，沒(méi)有幫助學(xué)員結(jié)合場(chǎng)景去練習(xí)。

我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)可以幫助培訓(xùn)負(fù)責(zé)人規(guī)避這個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槲覀兊恼n程設(shè)計(jì)是圍繞管理者實(shí)際場(chǎng)景去定制的，講師會(huì)用教練引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)員轉(zhuǎn)換認(rèn)知，激發(fā)學(xué)員愿意去做，而當(dāng)他們?cè)敢馊プ隽耍?xiàng)目效果就出現(xiàn)了，通常會(huì)從沒(méi)有到建立業(yè)務(wù)PDCA的管理機(jī)制，從沒(méi)時(shí)間去培養(yǎng)人才到結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)實(shí)施人才培養(yǎng)動(dòng)作，到有一套標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法提升"抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率"的管理成效。
內(nèi)訓(xùn)師對(duì)企業(yè)有何價(jià)值：組織智慧萃取與沉淀；組織智慧傳播與復(fù)制；培訓(xùn)有效落地；學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造。

中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，成功的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

中小企業(yè)老板普遍的痛點(diǎn)是如何提升管理層的執(zhí)行力？培訓(xùn)負(fù)責(zé)人普遍的痛點(diǎn)是如何讓領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)產(chǎn)出讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的實(shí)效？

上海盛榕咨詢梳理自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的成功分為五個(gè)等級(jí)

一是實(shí)現(xiàn)100%學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

二是100%在崗行為改變和能力提升。

三是促進(jìn)管理提效（抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率）。

四是促進(jìn)業(yè)務(wù)增效。

五是實(shí)現(xiàn)組織中基層干部培養(yǎng)內(nèi)化，批量復(fù)制管理干部。

如今，我們的項(xiàng)目運(yùn)作已將領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)落地效果標(biāo)準(zhǔn)化，只是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)這件事沒(méi)有終點(diǎn)。從2012年起，我們?nèi)硇耐度?，幫助客戶?shí)現(xiàn)比較大化落地效果，要求自己做得每個(gè)項(xiàng)目都要幫助管理者知道（完成思維轉(zhuǎn)化，建構(gòu)知識(shí)體系）、做到（在工作中改變行為并拿到結(jié)果）、講出來(lái)（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)開(kāi)發(fā)課程）、學(xué)會(huì)培訓(xùn)他人（成為講師，幫助組織培養(yǎng)干部），

大部分中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)不落地，不能說(shuō)明這件事本身做不到，而正說(shuō)明這是我們培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須面臨和解決的問(wèn)題，我們的使命就是逆流而上，幫助客戶全力落地，6-8個(gè)月提升能力，1年完成內(nèi)化，2年完成領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系建設(shè)，用流程復(fù)制管理干部，幫助培訓(xùn)負(fù)責(zé)人規(guī)避3-5年的彎路，真正落地效果，共筑基業(yè)長(zhǎng)青的學(xué)習(xí)型組織 管理培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力，塑造***的企業(yè)文化薪酬績(jī)效管理培訓(xùn)有哪些

監(jiān)級(jí)，需要有復(fù)雜性業(yè)務(wù)能力，也就是這五個(gè)能力：戰(zhàn)略解碼；系統(tǒng)思考；流程制度；平衡管理；業(yè)務(wù)協(xié)同。北京公司管理培訓(xùn)有哪些

    人才管理是企業(yè)管理的重要組成部分，它直接關(guān)系到企業(yè)的人力資源和發(fā)展前景。我們的公司專注于人才管理體系解決方案，提供***的服務(wù)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才管理水平的快速提升。我們的人才管理體系解決方案包括人才招聘、人才培養(yǎng)、績(jī)效管理、薪酬管理等多個(gè)方面，涵蓋了人才管理的全過(guò)程。我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的人才管理**，他們將通過(guò)案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，幫助企業(yè)建立完善的人才管理體系，提高人才管理水平。我們的人才管理體系解決方案具有以下特點(diǎn)：1.專業(yè)性強(qiáng)：我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的人才管理**，他們將通過(guò)案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，幫助企業(yè)建立完善的人才管理體系，提高人才管理水平。2.實(shí)用性強(qiáng)：我們的解決方案內(nèi)容緊貼實(shí)際人才管理工作，注重實(shí)戰(zhàn)演練，讓企業(yè)能夠快速將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。3.個(gè)性化定制：我們的解決方案可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化定制，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，提高人才管理水平。4.效果***：我們的解決方案已經(jīng)幫助眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)了人才管理水平的快速提升，得到了***的好評(píng)。我們的人才管理體系解決方案適用于各行各業(yè)的企業(yè)，無(wú)論是初創(chuàng)企業(yè)還是大型企業(yè)，都可以從中受益。 北京公司管理培訓(xùn)有哪些