中醫(yī)聞診

中醫(yī)四診設(shè)備（II型、便攜式）配備網(wǎng)絡(luò)接口，能與健康小屋信息管理系統(tǒng)對接處理數(shù)據(jù)信息；中醫(yī)健康檔案客觀化采集與數(shù)字化存儲；中醫(yī)健康狀態(tài)評價；中醫(yī)養(yǎng)生調(diào)理建議；中醫(yī)預(yù)防保健、亞健康檢測、療效評估、慢病管理；通過袖帶式傳感器進行腕部固定以進行準確的脈象定位，通過傳感器的雙層袖帶結(jié)構(gòu)進行定位校正；懸臂梁式壓力傳感器：微型全壓力輸出脈象傳感器，靜壓，動壓階梯式檢測；依據(jù)中醫(yī)臨床習(xí)慣分類，按照十問歌及人體部位排列順序；運用計算機標準化技術(shù)，利用下拉圖譜比對標準圖的形式，對信息進行采集和分析。醫(yī)學(xué)模型模擬教學(xué)，利用模擬病人、模擬操作系統(tǒng)和標準病人等手段對學(xué)生進行臨床診療的教學(xué)和訓(xùn)練。中醫(yī)聞診

脈象模型應(yīng)用仿生模擬及波形合成方法，用高分子材料配方研制仿生手及橈動脈血管；用新型調(diào)速電機及特制油泵來模擬人體心臟的舒張與收縮；用單片計算機及軟件控制的電磁閥來模擬人體心臟瓣膜的開啟狀態(tài)；用不同粘度的硅油來模擬代替人體血液；從而在仿生手的撓動脈處模擬出十多種人體常見典型的脈搏特征。這些脈象是中醫(yī)八綱脈的典型，是臨床辨證的基礎(chǔ)。為模擬人體動脈流的低壓、小流量液壓系統(tǒng)。利用波型合成方法，在管系中產(chǎn)生12種以上搏動壓力波。中醫(yī)脈診中醫(yī)設(shè)備模型是描記脈象的主要儀器。

四診儀”主要是養(yǎng)生健康指導(dǎo)，讓健康或不健康的社區(qū)居民都可通過“四診儀”的診斷，對自身養(yǎng)生保健有所認識，面對市面上“大海撈針”的養(yǎng)生法，居民可參考診斷結(jié)果更有針對性地選擇養(yǎng)生方案。‘四診儀’并不能替代中醫(yī)，它對單一病種分得很準，但中醫(yī)中的九種體質(zhì)夾雜部分尚需中醫(yī)來診斷。如果對‘四診儀’診斷出來的結(jié)果不明白，或者確實有體質(zhì)偏頗的現(xiàn)象，無論是否反映出體征，都可向中醫(yī)醫(yī)生掛號或咨詢，醫(yī)生對體質(zhì)偏頗的情況，大部分會給出飲食、生活的建議與調(diào)整方法，而對失衡很明顯的人群，中醫(yī)也會根據(jù)偏頗程度辨別是否還要干預(yù)。

舌苔模型：舌診在中醫(yī)診斷中占有重要地位，是一種獨具特色的診法。醫(yī)生能通過觀察舌質(zhì)和舌態(tài)的變化，了解病情。通常舌苔厚且粘膩異常，多為食欲不振、、消化功能紊亂所致；舌苔顯黃色且厚，多由熱傷風(fēng)、感冒引起；舌苔干燥、有裂紋，多為暴熱傷神。病情嚴重所致；舌苔變黑且燥，多為熱極傷陰，與長期患有肺病或肺氣腫等病有關(guān)。古代醫(yī)生診病主要靠眼望、口問、耳聽、鼻聞、手摸等方法。即"望、聞、問、切"。在望診中，以對舌的觀察為主，舌的色澤、形態(tài)和舌苔的顏色、厚度、潤、燥等異?，F(xiàn)象，與氣血、陰陽、表里、寒熱、虛實等病理變化有直接對應(yīng)關(guān)系。舌診在中醫(yī)學(xué)中占有十分重要而獨特的地位，舌苔原理研究是中醫(yī)現(xiàn)代化基礎(chǔ)研究中的一個重大關(guān)鍵性課題。中醫(yī)模型脈象模型的功能特點：實現(xiàn)脈象的可視化和定量分析。

中醫(yī)設(shè)備模型認穴、識穴和穴位與病癥模塊主要為學(xué)習(xí)、說明模塊；自測練習(xí)和技能考場模塊主要為考核、管理模塊；系統(tǒng)設(shè)置模塊則主要負責(zé)系統(tǒng)及用戶的設(shè)置等。中醫(yī)頭部針灸、按摩考評系各模塊功能概述如下：認穴、識穴：分為督脈、經(jīng)外奇穴、足太陽膀胱經(jīng)等穴位組。詳細描述各穴位的說明、主治病癥和定位方法。并在界面中間的頭頸部3D頭頸部模型上紅點顯示選中穴位以及相關(guān)穴位（藍點顯示，可選）的具位置置。穴位與病癥：分為內(nèi)科、外科、穴位和其他四個病癥類別。詳細描述各個病癥，并說明對應(yīng)的穴位治于方法和注意事項。在界面中間的頭頸部3D頭頸部模型上紅點顯示選中病癥的治于穴位以及相關(guān)穴位（藍點顯示，可選）的具位置置。利用模擬技術(shù)可以創(chuàng)造出多種真實的甚至兇險的病例進行實踐技能訓(xùn)練。中醫(yī)舌診

中醫(yī)設(shè)備模型為教與學(xué)帶來的更加豐富的內(nèi)容。中醫(yī)聞診

中醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點:傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)方法是使醫(yī)學(xué)生通過觀察和重復(fù)老師或高年資醫(yī)生的操作來進行的，醫(yī)學(xué)生只能學(xué)習(xí)到接觸過的病例，通過書本教育去想象不能見到的病例。一個合格醫(yī)師的成長需要花費很長的時間和精力。而如今，醫(yī)學(xué)生成長困難已經(jīng)不光是時間和機會的問題，病種的增多，病員意識的提高，法制的健全等等因素都在制約著醫(yī)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的應(yīng)用凸顯出其強大的優(yōu)勢和重要性。利用模擬技術(shù)可以創(chuàng)造出多種真實的甚至兇險的病例進行實踐技能訓(xùn)練，以減少醫(yī)療差錯及醫(yī)療事故的發(fā)生。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。中醫(yī)聞診

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