企業(yè)內(nèi)訓(xùn):是特訓(xùn)營培訓(xùn)公司根據(jù)企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)的需求，為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程，具有特訓(xùn)營培訓(xùn)時(shí)間、特訓(xùn)營培訓(xùn)地點(diǎn)方面的充分靈活性。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是世界500強(qiáng)普遍采用的一種特訓(xùn)營培訓(xùn)方案，越來越多的國內(nèi)企業(yè)也開始認(rèn)識(shí)到企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)通常能較好的達(dá)到他們的特訓(xùn)營培訓(xùn)和發(fā)展需要?？梢苑譃楣咎赜?xùn)營培訓(xùn)、部門特訓(xùn)營培訓(xùn)、崗位特訓(xùn)營培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、外出特訓(xùn)營培訓(xùn)。1、公司特訓(xùn)營培訓(xùn)，公司特訓(xùn)營培訓(xùn)管理部門根據(jù)特訓(xùn)營培訓(xùn)總計(jì)劃組織的，全公司公共部分的特訓(xùn)營培訓(xùn)，如我公司特訓(xùn)營培訓(xùn)中的GMP基礎(chǔ)知識(shí)、藥事法規(guī)、微生物知識(shí)、6S知識(shí)，QC活動(dòng)知識(shí)、安全知識(shí)等;2、部門特訓(xùn)營培訓(xùn)，各部門根據(jù)公司特訓(xùn)營培訓(xùn)總計(jì)劃組織的，與本部門有關(guān)的各類知識(shí)的特訓(xùn)營培訓(xùn)，如我公司特訓(xùn)營培訓(xùn)中的崗位職責(zé)、崗位操作法等;3、崗位特訓(xùn)營培訓(xùn)，崗位對員工進(jìn)行的實(shí)際操作技能的特訓(xùn)營培訓(xùn)與崗位內(nèi)的相互學(xué)習(xí)。4、自我學(xué)習(xí)，員工自己主動(dòng)的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)和操作技能的鍛煉。特訓(xùn)營培訓(xùn)方法：案例研討法。切割營銷特訓(xùn)營課程
企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)評估是對企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)工作的績效衡量過程，建立特訓(xùn)營培訓(xùn)評估體系主要有三個(gè)目的:一、決策利用評估結(jié)果改變一個(gè)特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目及其參與者和特訓(xùn)營培訓(xùn)人員的地位(例如，繼續(xù)擴(kuò)大或縮小一個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模，或是重新安排一名特訓(xùn)營培訓(xùn)師)。二、改進(jìn)為特訓(xùn)營培訓(xùn)人員或特訓(xùn)營培訓(xùn)參與者提供特訓(xùn)營培訓(xùn)結(jié)果，從而使特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目對參與者產(chǎn)生積極的影響，或是改進(jìn)他們需要遵守的程序(例如，闡明改進(jìn)客戶服務(wù)技巧的必要性)。三、營銷通過評估鼓勵(lì)一個(gè)新的組織引進(jìn)特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目，尋求高層管理者的支持或是鼓勵(lì)潛在的參與者參與到特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中來。切割營銷特訓(xùn)營課程發(fā)展特訓(xùn)營培訓(xùn)，對員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)。
特訓(xùn)營培訓(xùn)定位：第1，企業(yè)需要進(jìn)一步完善績效管理實(shí)踐，強(qiáng)化并提升管理者與HR人員的績效管理責(zé)任與能力。事實(shí)上，特訓(xùn)營培訓(xùn)工作開展的基本依據(jù)來自于員工在績效考核中反映的知識(shí)、技能與行為的短板，因此企業(yè)績效管理機(jī)制、程序、方法的有效性直接決定著特訓(xùn)營培訓(xùn)的效果。筆者由此認(rèn)為，導(dǎo)致特訓(xùn)營培訓(xùn)針對性不強(qiáng)的問題癥結(jié)并不光光來自特訓(xùn)營培訓(xùn)本身，它與企業(yè)的績效管理是否做到位密切相關(guān)。第二，需要構(gòu)建特訓(xùn)營培訓(xùn)與績效管理、薪酬分配等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系機(jī)制，立足于員工的能力提升與職業(yè)發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)員工的中心專長與技能和企業(yè)中心競爭力之間的良性互動(dòng)與協(xié)同。第三，建立有利于特訓(xùn)營培訓(xùn)與人力資源管理各業(yè)務(wù)模塊有機(jī)連接的組織管理模式。在組織上形成天然的溝通壁壘，限制各種人力資源信息的跨部門共享與流動(dòng)，影響彼此之間的協(xié)作，衰減共同為人力資源戰(zhàn)略服務(wù)的目標(biāo)一致性。
特訓(xùn)營培訓(xùn)方法：1、案例研討法。一種用集體討論方式進(jìn)行特訓(xùn)營培訓(xùn)的方法，與討論法不同點(diǎn)在于:通過研討不單是為了解決問題，而是側(cè)重培養(yǎng)受訓(xùn)人員對問題的分析判斷及解決能力。在對特定案例的分析、辯論中，受訓(xùn)人員集思廣益，共享集體的經(jīng)驗(yàn)與意見，有助于他們將受訓(xùn)的收益在未來實(shí)際業(yè)務(wù)工作中思考與應(yīng)用，建立一個(gè)有系統(tǒng)的思考模式。同時(shí)受訓(xùn)人員在研討中還可以學(xué)到有關(guān)管理方面的新認(rèn)識(shí)與新原則。2、師徒式培訓(xùn)法。又稱現(xiàn)場個(gè)別培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)單個(gè)的一對一的現(xiàn)場個(gè)別特訓(xùn)營培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的特訓(xùn)營培訓(xùn)方式。做法是，受訓(xùn)人員緊跟在有經(jīng)驗(yàn)的老職工后面，一邊看，一邊問，一邊做幫手，來學(xué)習(xí)工作程序。在企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)實(shí)踐中，這種師傅帶徒弟的個(gè)別特訓(xùn)營培訓(xùn)方法仍在運(yùn)用。然而，企業(yè)的特訓(xùn)營培訓(xùn)部必須對采用師徒式特訓(xùn)營培訓(xùn)方法的崗位做有效的特訓(xùn)營培訓(xùn)組織指導(dǎo)，才能確保特訓(xùn)營培訓(xùn)獲得良好的效果。特訓(xùn)營是為企業(yè)研發(fā)中心人才量身打造的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)周期通常為6-8個(gè)月，課程內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)。
企業(yè)特訓(xùn)營拓展訓(xùn)練有什么特點(diǎn)：特點(diǎn)1:員工是主角。應(yīng)該說和平時(shí)的訓(xùn)練有比較大的不同。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，員工一直是活動(dòng)的重點(diǎn)心，員工通過自己的身體活動(dòng)感受，并從他們身上體驗(yàn)真理。培訓(xùn)師的講解是基于所有員工的復(fù)習(xí)，而不是單向講解。這種學(xué)習(xí)方了員工的參與程度。特點(diǎn)二:簡單的游戲蘊(yùn)含深刻的道理?！逗笱觥贰稊鄻颉贰短葑印贰峨娋W(wǎng)》……和《拓展訓(xùn)練》里用的活動(dòng)看起來都比較簡單。事實(shí)上，這些項(xiàng)目大部分已經(jīng)被數(shù)十年的心理學(xué)和團(tuán)隊(duì)科學(xué)所證明，可以提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。它們的科學(xué)性不言而喻。主動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)員工參與和互動(dòng)，發(fā)揮員工的積極、主動(dòng)性。切割營銷特訓(xùn)營課程
草擬訓(xùn)練課程表-為受訓(xùn)人提供具體的日程安排，落實(shí)到詳細(xì)的時(shí)間安排，即訓(xùn)練周數(shù)、日數(shù)及時(shí)數(shù)。切割營銷特訓(xùn)營課程
高管特訓(xùn)營培訓(xùn)對于企業(yè)以及高管自身具有什么意義呢？學(xué)會(huì)更好地與人溝通，優(yōu)化人際環(huán)境.杰克·韋爾奇說，管理就是溝通，溝通再溝通。溝通的能力反映了個(gè)人與他人有效地進(jìn)行溝通信息的能力，積極與人溝通，不只能優(yōu)化自己的人際關(guān)系，還能讓自己變得更加自信。高管參與特訓(xùn)營培訓(xùn)不只能學(xué)會(huì)到許多知識(shí)，豐富自己的溝通內(nèi)容與技巧，還能拓展自己的人脈圈，在圈子的影響下逐步鍛煉自己作為高管的溝通技巧。比方說當(dāng)你報(bào)讀了一個(gè)總裁實(shí)戰(zhàn)班，你就等于進(jìn)入了這個(gè)辦班的學(xué)校，也就是一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)的同學(xué)許多，且同學(xué)們都是高管，甚至包括你的同行，那么你自然能從高管同學(xué)中發(fā)現(xiàn)商業(yè)環(huán)境中的危機(jī)與機(jī)會(huì)，并充分評估自己的企業(yè)，進(jìn)而為自己的企業(yè)發(fā)展帶來更多新思路。切割營銷特訓(xùn)營課程
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