企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):(1)量身定制。員工繼續(xù)教育或進(jìn)修行為有時(shí)候體現(xiàn)出其它的功利性，如學(xué)歷教育、獲取資格證書等，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不完全與工作需要相關(guān)聯(lián)，其對(duì)員工個(gè)人的重要性要大于對(duì)企業(yè)的重要性。但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的目的性比較明確、方向比較清晰。從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的整體流程來(lái)分析，內(nèi)訓(xùn)需求調(diào)研、內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)或內(nèi)訓(xùn)師選擇、內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)對(duì)象確定等流程保證了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)具有極強(qiáng)的針對(duì)性，相當(dāng)于量體裁衣。(2)人均成本低，整體效應(yīng)高。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中，要是任用內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行主講，其成本主要是時(shí)間成本及支付給內(nèi)部培訓(xùn)師的少量補(bǔ)貼，培訓(xùn)費(fèi)用會(huì)較大降低;即使是聘用外部培訓(xùn)師，由于參與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的學(xué)員數(shù)量并不一定是事先確定好的，而往往由企業(yè)自行確定，這樣人均費(fèi)用一般不會(huì)太高。反過(guò)來(lái)，正因?yàn)閰⑴c企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的人數(shù)有許多，大家就可以針對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行探討，達(dá)到真正解決企業(yè)關(guān)鍵問(wèn)題的目的，進(jìn)而體現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):質(zhì)量控制容易。北京建筑設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間
有效的企業(yè)培訓(xùn),其實(shí)是提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。事實(shí)上,培訓(xùn)的效果并不取決于受訓(xùn)者個(gè)人,而恰恰相反,企業(yè)組織本身作為一個(gè)有機(jī)體的狀態(tài),起著非常關(guān)鍵的作用。良好的培訓(xùn)對(duì)企業(yè)好處:培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。就企業(yè)而言，對(duì)員工培訓(xùn)得越充分，對(duì)員工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。有資料顯示，某公司對(duì)深圳270名員工中的100名進(jìn)行一次調(diào)查，這些人幾乎全部參加過(guò)培訓(xùn)。其中80%的員工對(duì)自己從事的工作表示滿意，87%的員工愿意繼續(xù)留在公司工作。培訓(xùn)不只提高了職工的技能，而且提高了職工對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作目標(biāo)有了更好的理解。北京建筑設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效是有承諾的，并相信所有的課程規(guī)劃應(yīng)包括對(duì)結(jié)果不斷的衡量與評(píng)估。
培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)良的企業(yè)文化。不少企業(yè)采取自己培訓(xùn)和委托培訓(xùn)的辦法。這樣做容易將培訓(xùn)融入企業(yè)文化，因?yàn)槠髽I(yè)文化是企業(yè)的靈魂，它是一種以價(jià)值觀為中心對(duì)全體職工進(jìn)行企業(yè)意識(shí)教育的微觀文化體系。企業(yè)管理人員和員工認(rèn)同企業(yè)文化，不只會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握科技知識(shí)和技能，而且會(huì)增強(qiáng)主人翁意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。從而培養(yǎng)大家的敬業(yè)精神、革新精神和社會(huì)責(zé)任感，形成上上下下自學(xué)科技知識(shí)，自覺(jué)發(fā)明創(chuàng)造的良好氛圍，企業(yè)的科技人才將茁壯成長(zhǎng)，企業(yè)科技開(kāi)發(fā)能力會(huì)明顯增強(qiáng)。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是什么？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主要是指的是針對(duì)企業(yè)內(nèi)部而進(jìn)行的提高企業(yè)員工素質(zhì)、技能、工作效率等一系列的實(shí)施的有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)就是在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)方案要不斷修改，更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)員自身的特點(diǎn)，確保較終方案的合理性和能夠真實(shí)有效的實(shí)施，從而達(dá)到較低的成本，較有效的成果。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，成本低，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和工作人員的創(chuàng)造力和責(zé)任感，整體效益比較明顯，不管是對(duì)企業(yè)還是個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。但是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)還不夠完善，需要在未來(lái)發(fā)展的道路上繼續(xù)改進(jìn)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的主題：團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)隊(duì)的建立。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的方式：1、MBA、大學(xué)課程等。優(yōu)點(diǎn)：專業(yè)、。成敗的關(guān)鍵：講師是否重視實(shí)踐?，F(xiàn)在培訓(xùn)市上各類培訓(xùn)許多，五花八門。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)請(qǐng)一些大學(xué)教授做講師，為企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。而這類講師一般都是“學(xué)院派”，他們時(shí)非常排斥“實(shí)戰(zhàn)派”的講師，但是他們自身對(duì)于實(shí)踐的把握可能不是比較專業(yè)。此外，就是這類講師的課酬一般比較貴，所以并不是所有的企業(yè)都能承受的。2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、多媒體課程。優(yōu)點(diǎn)：即來(lái)即學(xué)，時(shí)間自由。成敗的關(guān)鍵：學(xué)習(xí)者是否能足夠的自覺(jué)性、自制力、理解力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起而興起的，學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由，學(xué)員可以利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不影響正常工作。這種培訓(xùn)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的自覺(jué)性要求非常的高，所以需要慎重考慮。3、工作中學(xué)習(xí)中培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)：邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。成敗的關(guān)鍵：是否能找到正確的解決方法。這種方式是外企非常提倡的學(xué)習(xí)方法。它是所有人取得事業(yè)成功的必由之路。對(duì)任何理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)，只有在實(shí)踐中應(yīng)用才會(huì)有切身體會(huì)。培訓(xùn)對(duì)員工個(gè)人的好處:有利于得到收入以外的報(bào)酬。江蘇定制企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師
在進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候較好讓他們參觀，體驗(yàn)對(duì)于企業(yè)的整體氛圍有一定的了解。北京建筑設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間
在銷售有句話說(shuō)的好“只要市場(chǎng)在，總會(huì)有優(yōu)勝劣汰，總會(huì)有新的去淘汰那些老的”我相信那些具有創(chuàng)新力、堅(jiān)持，并且有決心的人和團(tuán)隊(duì)才能走下去，去改造這個(gè)行業(yè)，讓大環(huán)境變得更好。而我堅(jiān)信冰終究會(huì)化，而未來(lái)永遠(yuǎn)屬于那些行動(dòng)者”。隨著我國(guó)正式取消行業(yè)相關(guān)資質(zhì)，有限責(zé)任公司（自然）服務(wù)市場(chǎng)逐漸開(kāi)放，各類以個(gè)人或工作室形式存在的服務(wù)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，為整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)嶄新的發(fā)展前景，卻也導(dǎo)致國(guó)內(nèi)服務(wù)水平參差不齊。面對(duì)教育政策新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)教育產(chǎn)業(yè)按照創(chuàng)新提升、規(guī)范管理的總體要求，著眼規(guī)范，探索創(chuàng)新，不斷加快產(chǎn)業(yè)確定轉(zhuǎn)換，教材教輔主營(yíng)業(yè)務(wù)穩(wěn)步提升，教育多元產(chǎn)業(yè)和融合發(fā)展初顯成效，正在加快由教育產(chǎn)品提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變的步伐。與諸多平臺(tái)不同，我們摒棄了傳統(tǒng)的服務(wù)型，采用高校招生官與學(xué)生直接對(duì)話的模式，學(xué)生和高校招生官可以進(jìn)行雙向的信息查詢和篩選，并直接對(duì)話，為學(xué)生擇校和高校招生都提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。北京建筑設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間
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