如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：去學(xué)習(xí)，踢什么球，學(xué)什么吉他，以后考大學(xué)又不考踢球考唱歌！瞎耽誤時(shí)間！那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì)這樣說(shuō)：以后別再跟我提學(xué)習(xí)！同學(xué)們說(shuō)的話(huà)題我什么都不懂，我像個(gè)又蠢又笨的傻子，學(xué)習(xí)好有什么用？父母望子成龍，很多時(shí)候禁錮了孩子的興趣，青春期孩子的成長(zhǎng)是多元的，就像樹(shù)有很多枝杈，家長(zhǎng)可以剪枝，但不能把所有枝杈砍禿，青春期孩子被禁錮的興趣和被砍伐的愛(ài)好都會(huì)積壓起來(lái)，蓄勢(shì)待發(fā)。青春期的孩子，強(qiáng)烈需要感受自己不再是個(gè)小孩子了。重慶孩子愛(ài)發(fā)脾氣青春期家長(zhǎng)怎么教育
·給孩子自由空間，而不是加強(qiáng)控制·
孩子到了青春期，父母應(yīng)該相信，孩子大了，他對(duì)自己的事情有自己的判斷，大人不需要像管小孩子一樣管——事實(shí)上，我們認(rèn)為對(duì)沒(méi)到青春期的孩子，爸爸媽媽也要給予他足夠的自己做主的空間。而且，如果爸爸媽媽在他的兒童時(shí)代、少年時(shí)代，就幫孩子打好了基礎(chǔ)，我們有充分的理由可以相信，一個(gè)理性、自主、各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的孩子，不會(huì)因?yàn)榈搅饲啻浩诙职謰寢寷](méi)有「嚴(yán)管」，就成了「壞孩子」。恰恰相反，爸爸媽媽越嚴(yán)格管控，孩子越會(huì)嘗試突破大人的管控，爭(zhēng)取自己的自由。一定程度上，孩子的青春期叛逆，是大人給「管」出來(lái)的。 云南孩子脾氣犟青春期大人怎么教育青春期的他們，也會(huì)變得深沉而老成，似是總有思考不完的問(wèn)題，卻不愿意和父母分享自己的困惑。
青春期教育是一種美的教育，學(xué)會(huì)正確處理生命發(fā)展的重要階段，以積極樂(lè)觀的心態(tài)科學(xué)認(rèn)識(shí)青春期，就像享受生命的春天一樣，擁抱春天般地?fù)肀啻浩?，?wèn)題一定會(huì)迎刃而解?！?duì)接青春期孩子的話(huà)語(yǔ)體系青春期的孩子經(jīng)常使用他們的特殊語(yǔ)言體系，家長(zhǎng)可能讀不懂。面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)要做到“亦師亦友”，成為人生的導(dǎo)師，讓孩子信賴(lài)，受益終生。不可否認(rèn)，青春期會(huì)給孩子帶來(lái)新的不同以往的特點(diǎn)，但家長(zhǎng)絕不能把特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)去糾偏。青春期的孩子開(kāi)始對(duì)異性有感覺(jué)，如果家長(zhǎng)真的把這個(gè)特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)去糾偏，結(jié)果一定是剝奪并阻礙孩子健康成長(zhǎng)。
“青春期”這個(gè)名詞很難解釋?zhuān)矣星啻浩诤⒆拥母改付忌钣畜w會(huì)：
那個(gè)從小無(wú)比依戀你、圍著你轉(zhuǎn)的“跟屁蟲(chóng)”，會(huì)在某天突然拒絕你再拉他的手;那個(gè)總是快樂(lè)、滿(mǎn)足、合作的小孩不見(jiàn)了，眼前的孩子悖逆、憤怒、沮喪……這一切都讓做家長(zhǎng)的手足無(wú)措。在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟別人一樣的普通人。爸爸們都說(shuō)：“孩子叛逆就是翅膀長(zhǎng)硬了，想飛了，不聽(tīng)話(huà)了!”媽媽們則說(shuō)：“孩子叛逆起來(lái)良心簡(jiǎn)直像是被狗吃掉了!”青春期的孩子，生理上已經(jīng)有了大人的樣子，但是心理上并不成熟;他們看起來(lái)應(yīng)該懂事了，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有……他們想成長(zhǎng)，不愿意再被過(guò)分呵護(hù);他們想做主，穿標(biāo)新立異的衣服，穿耳洞、戴耳環(huán)、甚至刺青……青春期的孩子內(nèi)心張力十足，總想標(biāo)榜自己的與眾不同，不懼怕任何試圖阻攔他們的人和事物!因此，家長(zhǎng)的過(guò)度管制對(duì)他們來(lái)說(shuō)是難以忍受的，他們不會(huì)再俯首帖耳“受制于人”。所以，父母一定要切記，對(duì)于青春期的孩子，你越想控制，他們?cè)绞遣磺?，越想遠(yuǎn)離你。想控制他們像控制幾歲的孩子一樣，幾乎是不可能的。 步入青春期的孩子內(nèi)心里開(kāi)始變得敏感，尤其在人際交往方面，他們會(huì)更加看重自己在別人眼里的形象。
青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高，叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆說(shuō)明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長(zhǎng)反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。所以說(shuō)，叛逆不是一件壞事，而是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步。青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高，叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆說(shuō)明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長(zhǎng)反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。所以說(shuō)，叛逆不是一件壞事，而是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步。青春期的男孩子，開(kāi)始萌生情愫了；開(kāi)始注意自己的外貌，開(kāi)始關(guān)注周?chē)恋呐⒆?。云南孩子脾氣犟青春期大人怎么教?/p>
孩子一進(jìn)入青春期就會(huì)非常注重自己的形象，顯得非?！坝兄饕狻保趾芄虉?zhí)地堅(jiān)持己見(jiàn)、事事反對(duì)父母的原因。重慶孩子愛(ài)發(fā)脾氣青春期家長(zhǎng)怎么教育
要以叛逆為契機(jī)及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式。
叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；就意味著一種無(wú)言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明，教養(yǎng)方式有利于青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽(tīng)取并接受孩子的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋?zhuān)f(shuō)明希望孩子服從的原因。 重慶孩子愛(ài)發(fā)脾氣青春期家長(zhǎng)怎么教育