很多孩子在青春期都有叛逆的情況，家長(zhǎng)安排孩子做件事情，孩子常常會(huì)背道而馳，不讓做什么就偏要做，讓家長(zhǎng)哭笑不得。對(duì)待這樣叛逆的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦好呢？鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行戶外鍛煉，消磨孩子的精神勁。有時(shí)候孩子非常精神，會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，比如在家里，總是弄的家里一團(tuán)糟，把媽媽收拾好的衣服全都抖出來(lái)，這樣的孩子往往精力過(guò)于充沛，家長(zhǎng)可以帶孩子出去玩玩，參加一些活動(dòng)，比如玩沙、跑步等等，讓孩子玩累了，精神勁下去了就不那么叛逆了。父母的言行一致很重要，孩子遵守了規(guī)則，父母也要遵守規(guī)則。重慶初中生叛逆專業(yè)管理學(xué)校
怎樣與叛逆期男孩溝通呢？1、尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。2、換位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。3、忌談成績(jī)同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?、穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。叛逆糾正機(jī)構(gòu)所以這個(gè)階段的孩子，不管是發(fā)育的，還是談戀愛(ài)的，還是怎么樣，他們對(duì)所有這些東西都模模糊糊。
當(dāng)很多家長(zhǎng)在彼此訴苦說(shuō)，孩子有多么不理解自己，氣自己，自己很委屈的時(shí)候，一個(gè)朋友講了他的做法。在孩子上初一之前，孩子一直在家居住，上、下學(xué)也是接送，與其他大多數(shù)孩子無(wú)異。到了初一之后，朋友把孩子送到了封閉學(xué)校，盡管學(xué)校離家也不遠(yuǎn)，孩子每周才能在家呆兩天甚至更少。這樣，孩子每次回家都特別珍惜和父母在一起的時(shí)光，感嘆父母在身邊的美好。如此，孩子在學(xué)校度過(guò)了他“叛逆”的3年，但與父母的關(guān)系卻比以前更好。大家可以想一些類似的處理方法，原則就是和孩子保持—定距離。[家長(zhǎng)要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止]其實(shí)無(wú)論是對(duì)待哪個(gè)階段的孩子，作為家長(zhǎng)，我們都要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止，只不過(guò)，叛逆期的孩子更加敏感，更注重自己的存在感，所以家長(zhǎng)要格外注意。例如:公眾場(chǎng)合不要批評(píng)孩子;不要總把孩子當(dāng)作小孩子，為孩子做主;不要給孩子太多的叮囑;給孩子作一個(gè)良好的表率......
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，此時(shí)千萬(wàn)不要著急，可以求助精神醫(yī)學(xué)的平臺(tái)，包括醫(yī)院、心理咨詢等。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)行為，家長(zhǎng)首先要排除的是孩子是不是出現(xiàn)抑郁、焦慮等疾病的癥狀群。要關(guān)注孩子這一段時(shí)間的情感和行為問(wèn)題，比如孩子有沒(méi)有自傷行為，有沒(méi)有經(jīng)常無(wú)故哭泣，包括說(shuō)一些消極的話。當(dāng)發(fā)現(xiàn)以上情況時(shí)，一定要帶著孩子去醫(yī)院就診，醫(yī)生會(huì)給孩子做相關(guān)心理評(píng)估，給孩子完善目前內(nèi)心的心理健康狀態(tài)。家長(zhǎng)一定不要著急，需要反復(fù)考慮自己此段時(shí)間是不是給孩子過(guò)多、過(guò)重壓力，孩子學(xué)業(yè)是不是發(fā)生不快樂(lè)事情，包括學(xué)習(xí)成績(jī)是不是下降，包括孩子在人際交往等方面是不是也出現(xiàn)問(wèn)題，這些都是家長(zhǎng)需要去注意的地方。面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系也出現(xiàn)了問(wèn)題。
2020年，李鑫以659分的高考成績(jī)拿到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，成了周圍所有人追逐和羨慕的對(duì)象。然而就在兩年以前，李鑫還是一個(gè)令家長(zhǎng)頭疼、讓老師抓狂的問(wèn)題少年，因?yàn)榇蚣鼙挥涍^(guò)2次、在寢室里看片被抓1次，談戀愛(ài)、逃課、考試小抄、dubo、四處游玩，反正該干的壞事，他幾乎全干過(guò)。大家都說(shuō)：這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，就是因?yàn)樘珣?，整天就知道玩手機(jī)，不愿意學(xué)，所以成績(jī)才會(huì)上不去。媽媽為了讓這個(gè)“混世魔王”能有點(diǎn)出息，給孩子請(qǐng)過(guò)比較好的家教、報(bào)過(guò)比較好的輔導(dǎo)班，可這個(gè)不成器的東西，似乎對(duì)所有的壞事都有興趣，唯獨(dú)對(duì)讀書(shū)提不起任何興趣，不管家長(zhǎng)怎么打、怎么罵、怎么講道理，他就是一點(diǎn)也不長(zhǎng)進(jìn)。李鑫比較大的缺點(diǎn)是“自控能力差，喜歡玩手機(jī)和電腦游戲”，李鑫媽媽以前的策略是一旦發(fā)現(xiàn)就禁止，可終的結(jié)果往往是：媽媽越禁止，孩子沉溺得越深。李鑫導(dǎo)致之所以能考上清華，是因?yàn)槔铞蔚膵寢尭淖兞撕⒆拥膶W(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)可以陪孩子一起攀談交心，回憶之前美好的親子時(shí)光。叛逆糾正機(jī)構(gòu)
父母要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)世界認(rèn)知能力的提高。重慶初中生叛逆專業(yè)管理學(xué)校
當(dāng)遇到孩子叛逆的問(wèn)題時(shí)，你又時(shí)常束手無(wú)策……孩子不像你想象的那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更多情況下，是討厭學(xué)習(xí)，雖然你說(shuō)的口干舌燥，但仍然無(wú)濟(jì)于事……孩子總難使自己滿意，不聽(tīng)話，經(jīng)常胡鬧，沒(méi)有一刻能安靜下來(lái)，孩子在學(xué)校里，總是問(wèn)題多多，很多時(shí)候，不愿跟同學(xué)交流，上課時(shí)，又三心二意……沒(méi)有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠(yuǎn)看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒(méi)見(jiàn)孩子有多大長(zhǎng)進(jìn)……看別人報(bào)班，就為孩子報(bào)了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時(shí)總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺(jué)不太對(duì)，但自己實(shí)在太忙，也沒(méi)有其它辦法……重慶初中生叛逆專業(yè)管理學(xué)校
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