要想知道如何與青春期孩子溝通，首先需要了解，青春期孩子為什么不好溝通，為什么家長(zhǎng)以往的交流方式，都派不上用場(chǎng)了。孩子的青春期，往往父母方的不解、棘手、憤恨和難熬，以及孩子方的苦悶、迷茫、躁動(dòng)和敏感都愈發(fā)嚴(yán)重。父母?jìng)儗?duì)孩子青春期突如其來的變化，常常手足無措。昔日懂事溫順、親近父母的孩子，一進(jìn)入十三四歲，就立即開始故意疏遠(yuǎn)父母，并開始花心思在打扮、交友和探索新奇又危險(xiǎn)的未知世界上。同齡朋友變成他們的生活重心，父母的主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)，則突然顯得多余又煩人。青春期是孩子留給父母的機(jī)會(huì)。貴州青春期脾氣不好怎么辦
青春期是孩子留給家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此在這個(gè)階段，許多孩子也令家長(zhǎng)十分頭疼，有些明智的家長(zhǎng)會(huì)以耐心地陪伴、引導(dǎo)等方式感化孩子，他們或求助于**，或者與老師溝通，或者把孩子送到國(guó)外……無論這些舉動(dòng)是否高明，總之，他們?cè)诟冻鲂难@些心血，孩子不會(huì)視而不見。只不過，那些回報(bào)有可能滯后。另外還有相當(dāng)一部分父母沒有這種耐心，面對(duì)表現(xiàn)不良的子女，他們?nèi)匀谎永m(xù)著十幾年前的管教方式，比如在孩子5歲時(shí)遭到父母責(zé)打，15歲時(shí)還在忍受這種皮肉之苦。這就等于進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子的存在方式：我是不被父母關(guān)愛的（5歲時(shí)），我是不被環(huán)境接納的（15歲），那么再過十年，25歲時(shí)，這個(gè)人就有可能發(fā)展出人格或自虐傾向，再過十年、二十年、三十年……那些疼痛和羞辱將永遠(yuǎn)伴隨其左右，地獄由此形成。貴州同學(xué)青春期步入青春期的孩子內(nèi)心里開始變得敏感，尤其在人際交往方面，他們會(huì)更加看重自己在別人眼里的形象。
要以叛逆為契機(jī)及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式。
叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；就意味著一種無言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明，教養(yǎng)方式有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說明希望孩子服從的原因。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，即使在親子關(guān)系融洽、父母非常睿智的家庭里，青春期引發(fā)的動(dòng)蕩也足以降低全家人的生活質(zhì)量。有些孩子的青春期相對(duì)平順，有些孩子則特別叛逆，可以鬧得家中雞犬不寧、天翻地覆。這樣的孩子對(duì)父母是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，一旦處理不當(dāng)，家庭就將進(jìn)入“危機(jī)期”，面臨“雙輸”的局面……青春期孩子的父母是不好當(dāng)?shù)模?jīng)?！俺粤Σ挥懞谩?面對(duì)孩子的巨變，大人一定要有充分的心理準(zhǔn)備，調(diào)整自己的心態(tài)，不能孩子一不聽話自己就先沉不住氣。當(dāng)孩子進(jìn)入了青春期，父母即使再關(guān)心孩子，也要適度降溫，陪伴孩子要時(shí)刻謹(jǐn)記“三顆心”──不要太關(guān)心，不要太有好奇心，不要太熱心。一定要給孩子留有一定的空間，不要干涉過多。不要直接干預(yù)，要等待時(shí)機(jī)，這時(shí)候，孩子需要愛情觀和婚姻觀的引導(dǎo)。
對(duì)家長(zhǎng)們的提醒先了解青春期孩子的特點(diǎn)，擺正位置，塑造家長(zhǎng)的理想形象，學(xué)會(huì)多微笑、多傾聽，多溝通。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)接孩子的話語(yǔ)系統(tǒng)，避免語(yǔ)勢(shì)太強(qiáng)、語(yǔ)調(diào)太硬，提高自己的話語(yǔ)體系與孩子話語(yǔ)體系的適切度和投緣度，讓孩子在家長(zhǎng)的話語(yǔ)中充滿獲得感。家長(zhǎng)與孩子的交流中，應(yīng)更加注重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度，以體驗(yàn)取代灌輸，以說服代替壓制，以對(duì)話替代說教，成為對(duì)話型、開放型的家長(zhǎng)。在與孩子的親近過程中，家長(zhǎng)應(yīng)更多些發(fā)自內(nèi)心真情的微笑，不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)，還要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多說孩子喜歡聽的話，以同理心感受孩子的情緒變化。多嘗試拿著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。面對(duì)分歧，盡量彈性處理，不要刻意區(qū)分“對(duì)”與“錯(cuò)”，顯示家長(zhǎng)的理性，而多從孩子的角度傾聽他們心聲，從認(rèn)知、思維、情感上與孩子多溝通。青春期男孩和女孩的表現(xiàn)，也不盡相同。云南高中生青春期早戀怎么勸說
無論是男孩還是女孩，一旦進(jìn)入青春期，他們都會(huì)十分在意個(gè)人空間，喜歡把自己關(guān)在房間里。貴州青春期脾氣不好怎么辦
順利幫助青春期孩子度過叛逆期的三個(gè)關(guān)鍵。
青春期對(duì)于孩子來說不僅是一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)孩子來說也是是一個(gè)好的開始，但好的開始并不意味著可能有好的結(jié)束。叛逆對(duì)青春期孩子的發(fā)展在一定程度上有利，不意味著家長(zhǎng)可以對(duì)青春期孩子的叛逆放任自流。只有家長(zhǎng)處理得當(dāng)，孩子才能順利度過青春叛逆期，才能在叛逆中成長(zhǎng)。面對(duì)青春期叛逆的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)方式，抓住肯定、調(diào)整和對(duì)癥下藥這三個(gè)關(guān)鍵詞，幫助青春期孩子順利度過青春期。 貴州青春期脾氣不好怎么辦