臨海線下少兒編程參加比賽

學(xué)編程的好處，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動畫片，不如利用這一特點，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時間，做更多有意義的事情。有一個11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習(xí)編程，從scratch學(xué)到python又開始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個冰墩墩，他花了2個小時編程，給姐姐畫了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。孩子能用自己學(xué)到的知識，解決一個實際問題，孩子的成就感油然而生，切實體會到了“我能行”的快樂，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學(xué)習(xí)、去嘗試，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)動力的問題。學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)孩子的解決問題和團隊協(xié)作能力。臨海線下少兒編程參加比賽

回到編程的能力上，會培養(yǎng)什么呢？編程較直觀的理解，就是培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。比如說“如果***就***”一旦錯了，邏輯反了，肯定達不到我們想運行的效果，這是大家較容易理解的邏輯能力。其實不止如此，隨著編程的深入，開始學(xué)習(xí)到解決問題的能力，就是說你如何去識別這是一個問題，然后把這個問題拆解成每個小部分，如何逐個解決掉它，這是問題解決能力。很多家長都明白，在工作中，這是個很重要又很難獲得的能力，因為它要不停的去實踐才能獲得的。另外，就是學(xué)習(xí)的能力，編程有一種優(yōu)勢是其他學(xué)科很難獲得，就是bug。黃巖少兒編程夏令營學(xué)習(xí)少兒編程，孩子們可以通過動手實踐，提升解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

少兒編程規(guī)劃Scratch,Python,C++的區(qū)別，很多家長不知道怎么給孩子選擇編程課程，這里一次性給大家說明白！在少兒編程中，有三種主要的編程語言選擇：Scratch、Python、C++，它們各自有不同的特點和適用范圍，在選擇的時候需要考慮孩子的年齡、興趣和未來發(fā)展方向。Scratch，Scratch是一種圖形化編程語言，使用可視化的積木塊界面，通過拖拽和組合這些積木塊來創(chuàng)建程序。特點：Scratch非常適合零基礎(chǔ)、低年齡段的小朋友，因為它不要求孩子認(rèn)識英文單詞，而是依靠圖形化的方式進行編程。年齡：適合1-3年級的孩子。

中階：學(xué)習(xí)Python 重視興趣提升，在學(xué)習(xí)和掌握圖形化編程以后，就可以讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)以Python為表示的高級編程語言了。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論， 12歲的孩子從具體運算階段到形式運算階段過度，9歲左右孩子邏輯思維能力和推演計算法認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較適合開始接觸Python的學(xué)習(xí)。初學(xué)Python，讓孩子真正實現(xiàn)敲字編程，成為很多孩子的代碼編程頭一課。青少年學(xué)習(xí)Python，目標(biāo)不是敲代碼，而是練習(xí)編程邏輯。是在原有編程基礎(chǔ)上的對于邏輯思維能力的歸納、演繹、深化。老師不會一上來就讓孩子編一套程序，而是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓孩子逐步習(xí)得Python的邏輯和技巧。少兒編程是指教授兒童學(xué)習(xí)計算機編程的一種教育方式。

出道十年，少兒編程扎實“基本功”“實踐出真知”，早年間，以圖形代碼教學(xué)為主的軟件類編程教育機構(gòu)教學(xué)模式單一，絕大多數(shù)以教師單向教學(xué)為主，課程多以純視頻類型出現(xiàn)，實際操作性較低，隨著AI技術(shù)的出現(xiàn)發(fā)展，2019-2022年，課程交互性逐漸提高，而后隨著軟硬件持續(xù)迭代且不斷融合，課程設(shè)計多個環(huán)節(jié)，以實操導(dǎo)向式為主的教學(xué)模式漸漸被孩子和家長接受。一般而言，一套合格且優(yōu)良的少兒編程課程從立項到研發(fā)再到較終落地，大約需要一到兩年的時間周期。據(jù)核桃編程內(nèi)部調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，課程實操互動的占比與孩子學(xué)習(xí)吸收的情況呈正相關(guān)。例如，在實操互動內(nèi)容達到60%的情況下，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率就可達到75%左右。反之，如果孩子動手實操的內(nèi)容占比低于50%，那么學(xué)習(xí)效果將難以保障。在少兒編程的學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以逐漸培養(yǎng)出解決問題的策略和方法。臺州積木少兒編程意義

少兒編程教育為孩子們打開了一扇通往未來科技世界的大門，讓他們在未來的競爭中更具優(yōu)勢。臨海線下少兒編程參加比賽

兒童編程之父、麻省理工學(xué)院媒體實驗室學(xué)習(xí)研究教授米切爾?雷斯尼克的《終身幼兒園》一書中指出：具有終身創(chuàng)造力的孩子，才能更好地面對不確定的未來。書中提到的“4P創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法”可以更加詳細(xì)的解釋他的觀點：頭一個P是項目（project）：先有一個項目，讓孩子再開始學(xué)習(xí)這個項目所需要的具體知識。第二個P是熱情，passion：只有熱情才能真正驅(qū)動一個人投入更多的時間并且不斷思考和琢磨。第三個P同伴（peers）：有同伴就意味著有協(xié)作和分享，分享能讓更多的人獲得更多的靈感和知識。然后一個P游戲（Play）：游戲包含了冒險、挑戰(zhàn)邊界和實驗，需要修修補補，反復(fù)琢磨。臨海線下少兒編程參加比賽

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