兒童戶外活動空間的互動游樂設(shè)施設(shè)計原則

來源：發(fā)布時間：2023-09-14

兒童主題樂園、游樂場、景區(qū)戶外活動空間往往站在成人的角度進行思考，目前雖然活動空間及空間內(nèi)的互動游樂設(shè)施匹配相對完備，但是仍避免不了受制于成年人的思維框架，在互動游樂

設(shè)施的設(shè)計中難以落腳到兒童看待環(huán)境的視角和環(huán)境給予兒童的內(nèi)心感受。

我們在設(shè)計互動游樂設(shè)施，將不銹鋼滑梯，幼兒園組合滑梯、無動力游樂設(shè)備等融入到兒童戶外活動空間中需要遵循以下幾個設(shè)計原則：

1、愉悅自我原則。兒童正面的情緒表達以及負面的情緒祛除的重要途徑除了父母正確疏導以外，另一個是在娛樂中進行。娛樂作為兒童過剩精力的需要是兒童宣泄自己情緒的直接過程。兒童自我娛樂的過程中滿足了自我肯定以及自我表現(xiàn)的需要。兒童在娛樂的過程中是投入的、放松的、愉快的，可以將自己的情緒通過玩耍的過程得以緩解和抒發(fā)。因此，兒童娛樂的過程是愉快的情感體驗行為的發(fā)生過程。

2、審美激發(fā)原則。目前國內(nèi)兒童互動游樂設(shè)施的設(shè)計傾向于千篇一律的形式。在審美設(shè)計水平中也較為低下。英國***的藝術(shù)理論家一一克萊爾夫?貝爾在《藝術(shù)》一書中論述：“一切真正的藝術(shù)都應(yīng)該具有一種共同的特性，它就是‘有意味的形式’。他認為這種“有意味的形式”是純度不同的色彩，長短不一的線條進行不同組合的變化從而激發(fā)觀者對于形式美得認知感受。兒童娛樂交往需求原則。兒童活動空間在承載兒童娛樂的同時要不妨礙兒童娛樂的活動進行，互動游樂設(shè)施在融入活動空間要滿足趣味性、開放性、融合性。互動娛樂設(shè)施趣味的形成會吸引兒童主動參與娛樂，這與被動參與娛樂帶給兒童的心理感受是截然不同的。活動空間所具備的趣味性是要根據(jù)兒童天生的好奇心，引發(fā)兒童與兒童、兒童與空間、兒童與活動空間產(chǎn)生互動行為。在新奇有趣的形式上結(jié)合互動娛樂設(shè)施概念的設(shè)計抽象化、藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，激發(fā)兒童好奇心吸引兒童參與娛樂互動。或者是是探索性與創(chuàng)造性的巧妙結(jié)合，兒童的好動心理會被具有冒險性的環(huán)境所吸引，將這一特性與互動游樂設(shè)施相結(jié)合，可以更好地提升互動娛樂設(shè)計中的趣味性，滿足兒童娛樂交往需求。

3、寓教于樂原則。環(huán)境對人的成長有一定的作用，荀子在《荀子》勸學篇中談到：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之倶黑”。環(huán)境在學校教育中被視為隱性課程，是一種潛在的教育資源，在我們的生活中以潛移默化的方式存在。環(huán)境對人的品格、性格、意志等方面有著重要的影響。兒童活動空間的設(shè)計要與兒童學習、身心發(fā)展與娛樂活動有效地結(jié)合在一起，讓兒童在玩耍的同時收獲知識。娛樂互動原則。主要是強調(diào)兒童與空間、兒童與兒童、兒童與設(shè)施之間的互動過程?；觿?chuàng)新設(shè)施的主要特性是，觀者參與其中進行互動過程的建構(gòu)創(chuàng)造性。這種建構(gòu)的過程既包括觀者與觀者之間的互動，也包括觀者與藝術(shù)空間，藝術(shù)空間與作品之間的關(guān)聯(lián)。這種事物之間的交織關(guān)系包含觀者行為本身、感官感知刺激以及心理活動上的交互。設(shè)計師在設(shè)計兒童活動空間時，可以大膽融入互動裝置互動環(huán)節(jié)設(shè)計并盡可能轉(zhuǎn)變?yōu)榈目晒﹥和僮骱椭谱鞯幕迎h(huán)節(jié)，讓兒童親身參與到對活動空間的設(shè)計創(chuàng)造之中。

標簽：兒童游樂設(shè)施戶外兒童游樂設(shè)備游樂設(shè)備廠家

上一篇 無動力游樂設(shè)備：為何成為大眾追捧的新寵？

下一篇 兒童游樂園如何打造人性化空間設(shè)計

相關(guān)新聞