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啟蒙玩具收納家長有哪些需要注意的呢-啟蒙玩具的收納
由于好奇心強(qiáng)，幼兒的行為受情緒影響很大。啟蒙玩具作為幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分之一，是培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我創(chuàng)新和自我完善能力的重要途徑。此外，啟蒙玩具的收納包含了豐富的游戲素材和場景，幼兒的自由活動量高，可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對教學(xué)活動的積極參與。豐富的游戲之后，游戲工具的整理為培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣提供了條件。
當(dāng)家長采用整理啟蒙玩具的方法來培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣時，他們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、 關(guān)注幼兒的主要角色，給予他們適當(dāng)?shù)钠谕?。我們給幼兒適當(dāng)?shù)钠谕?，有利于增?qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的主體作用。對此，家長應(yīng)該在一定程度上肯定幼兒的行為能力。比如，在整理區(qū)域游戲啟蒙的玩具時，要結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展，制定相應(yīng)的整理目標(biāo)。通過有效的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生可以在自主探索中找到規(guī)律，提高空間意識，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
2、 把握細(xì)節(jié)，注重合作意向的滲透。比如，家長在收納整理啟蒙玩具的過程中，要仔細(xì)觀察幼兒的行為和態(tài)度。引導(dǎo)不善于溝通的幼兒參加集體活動；鼓勵實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生幫助實(shí)踐能力弱的學(xué)生；及時糾正行為不端的幼兒。從而增強(qiáng)幼兒的合作意識，讓他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、 逐步制定和完善計(jì)劃。不同的幼兒在實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣養(yǎng)成方面花費(fèi)的時間不同。同時，同一個人在不同階段有不同的技能和需求。因此，對于啟蒙玩具的安排，家長應(yīng)該從學(xué)生的角度采取循序漸進(jìn)的方式，為幼兒制定一個健全的發(fā)展計(jì)劃。例如，在小班的早期階段，學(xué)習(xí)如何儲存玩具以供啟蒙；在小班中，學(xué)會按照簡單的標(biāo)準(zhǔn)接受；在小班的后期，我們將學(xué)習(xí)存儲和整理不同形狀、大小和類型的啟蒙玩具。讓學(xué)生在不斷成長中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之，幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。俗話說：“行為成為習(xí)慣，習(xí)慣成為性格，性格決定未來。”由此可見，良好習(xí)慣的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在此基礎(chǔ)上，通過該地區(qū)游戲活動的建設(shè)，提高幼兒的實(shí)際操作能力，通過收集和整理能力的培養(yǎng)，滲透合作意識、規(guī)則意識和創(chuàng)新意識，在培養(yǎng)幼兒游戲習(xí)慣的同時，促進(jìn)幼兒身心各方面的發(fā)展。
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