惠陽區(qū)技能學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

基礎(chǔ)教育，顧名思義，是打基礎(chǔ)的教育?；A(chǔ)不牢，地動山搖。基礎(chǔ)教育不扎實牢靠，職業(yè)教育、高等教育乃至成人教育的作用也失去了根基。顧明遠先生認為，基礎(chǔ)教育要為人生夯實三個基礎(chǔ)，即身心健康的基礎(chǔ)，終身學(xué)習的基礎(chǔ)，進入社會的基礎(chǔ)。我深以為然。作為教育人，我們一定要清醒，這里指的是“基礎(chǔ)教育”，不是“義務(wù)教育”，更不是“小學(xué)教育”。這三個基礎(chǔ)，是人進一步發(fā)展的基礎(chǔ)，需要全社會的共同努力。一方面，家庭和學(xué)校有著共同的責任；另一方面，學(xué)前教育與義務(wù)教育需要共同發(fā)力?；A(chǔ)教育的學(xué)前教育專業(yè)對于男生女生都是比較適合的?；蓐枀^(qū)技能學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布以來，各級**依法實施九年義務(wù)教育并取得了***的成績。據(jù)統(tǒng)計，1998年全國小學(xué)適齡兒童入學(xué)率已達98.9%，小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段(含普通初中和職業(yè)初中)的比例已達94.3%，初中階段入學(xué)率達87.3%。全國90%的人口地區(qū)普及了初等義務(wù)教育，73%的人口地區(qū)普及了初中階段義務(wù)教育，大城市市區(qū)和沿海經(jīng)濟發(fā)展較快地區(qū)已開始普及高中階段教育。

惠州仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系是我校重要的教學(xué)部門，承擔了學(xué)校所有班級的公共基礎(chǔ)課教學(xué)，目前基礎(chǔ)教育系開設(shè)幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學(xué)科優(yōu)勢，***的教師團隊，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓(xùn)練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓(xùn)場地，滿足各學(xué)科教學(xué)需要。 惠陽區(qū)技能學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系中民族音樂與舞蹈專業(yè)的課程有民族民間舞。

惠州仲愷技工學(xué)校中基礎(chǔ)教育系的培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)學(xué)生掌握從事幼兒教學(xué)活動的開展，承擔幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進行學(xué)前階段幼兒教育的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。**課程：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、教師口語、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、保育員、幼兒園教育課件制作、鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、手工等學(xué)科的專業(yè)知識和操作技能。

就業(yè)方向：幼兒園教師、小學(xué)教師、各教育機構(gòu)專業(yè)教師等。

考取證書：保育師（中級）

惠州仲愷技工學(xué)校中基礎(chǔ)教育系中建有形體訓(xùn)練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓(xùn)場地，滿足各學(xué)科教學(xué)需要。幼兒教育

可以認為；目前基礎(chǔ)教育**，以及從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變過程中存在的一些問題，在一定程度上與這種對基礎(chǔ)教育的價值認識的誤區(qū)有關(guān)。在深化基礎(chǔ)教育**的過程中，充分認識基礎(chǔ)教育的這種**價值，是非常重要的，甚至可以說是深化基礎(chǔ)教育**的先導(dǎo)。

根據(jù)***的部署，從2006年至2010年，國家將根據(jù)“明確各級責任、**地方共擔、加大財政投入、提高保障水平、分步組織實施”的基本原則，按照“兩年實現(xiàn)、三年鞏固”的目標，逐步將農(nóng)村義務(wù)教育***納入公共財政保障范圍，建立**和地方分項目、按比例分擔的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。 基礎(chǔ)教育需引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒園實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美***發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并作好入學(xué)前的準備。幼兒園的教育活動是有目的、有計劃的、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)展的多種形式的過程。幼兒園以游戲為基本活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供生活和表現(xiàn)的能力的機會與條件。為加強對幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和管理，國家先后頒發(fā)了《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》等一系列法規(guī)文件，使幼兒園的管理工作逐步走上科學(xué)化、制度化的軌道。國家還規(guī)定了幼兒教師的任職資格和考核制度。目前全國的幼兒師范學(xué)校、職業(yè)高中的幼教專業(yè)也得到很大發(fā)展，已形成了一定規(guī)模的幼兒師資的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。男幼師可以在一定程度上彌補女幼師的缺點?；蓐枀^(qū)技能學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

基礎(chǔ)教育在男幼師體力和精力優(yōu)于女性,在同樣的工作強度之下,男性教師有更好的體質(zhì),可以提高工作效率?；蓐枀^(qū)技能學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

基礎(chǔ)教育，是一個動態(tài)的概念。目前中國事實上的基礎(chǔ)教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務(wù)教育，廣義講來還應(yīng)該包括家庭教育（簡稱家教，英文是tutor）和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎(chǔ)教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎(chǔ)教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預(yù)計到2020年，會基本普及高中階段教育。

惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系是我校重要的教學(xué)部門，承擔了學(xué)校所有班級的公共基礎(chǔ)課教學(xué)，目前基礎(chǔ)教育系開設(shè)幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學(xué)科優(yōu)勢，***的教師團隊，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓(xùn)練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓(xùn)場地，滿足各學(xué)科教學(xué)需要。 惠陽區(qū)技能學(xué)校基礎(chǔ)教育系學(xué)生

惠州大亞灣眾凱教育信息咨詢服務(wù)部匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟奇跡，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍圖，在廣東省等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)中始終保持良好的信譽，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團結(jié)一致，共同進退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來惠州大亞灣眾凱教育信息咨詢供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來，即使現(xiàn)在有一點小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想！