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為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)出校的考勤識(shí)別，系統(tǒng)配置了兩臺(tái)2.4G遠(yuǎn)距離感應(yīng)讀卡器。假設(shè)兩臺(tái)讀卡器分別標(biāo)識(shí)成A點(diǎn)機(jī)及B點(diǎn)機(jī)，A點(diǎn)機(jī)一般安裝在學(xué)校大門(mén)口，B點(diǎn)機(jī)安裝在校內(nèi)主要過(guò)道，當(dāng)學(xué)生先經(jīng)過(guò)A點(diǎn)機(jī)再經(jīng)過(guò)B點(diǎn)機(jī)時(shí)，判斷為學(xué)生進(jìn)校，當(dāng)學(xué)生先經(jīng)過(guò)B點(diǎn)機(jī)再經(jīng)過(guò)A點(diǎn)機(jī)時(shí)，系統(tǒng)判斷為學(xué)生出校。進(jìn)出校的識(shí)別方法：校訊通終端每2秒依次向AB點(diǎn)查詢(xún)是否有卡數(shù)據(jù)上報(bào)，如果AB點(diǎn)讀取的卡號(hào)不相同，則先將數(shù)據(jù)保存下來(lái)。如果AB點(diǎn)讀取的卡號(hào)有相同的，則判斷時(shí)間先后確認(rèn)考勤記錄是否為進(jìn)出校(A時(shí)間小于B時(shí)間為進(jìn)校，B時(shí)間小于A時(shí)間為出校)，并將記錄轉(zhuǎn)換為考勤信息上報(bào)校訊通平臺(tái)。遠(yuǎn)距離識(shí)別考勤機(jī)？歡迎咨詢(xún)上海新校源電子科技有限公司。批量讀取不漏刷遠(yuǎn)距離考勤咨詢(xún)問(wèn)價(jià)

目前，很多學(xué)校采用了傳統(tǒng)的基于門(mén)禁技術(shù)的校園一卡通方案。但由于接觸距離短、識(shí)別效率低、功能簡(jiǎn)單等很多學(xué)校存在使用頻率低的情況，特別是在中小學(xué)由于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育，一般的一卡通作為門(mén)禁使用，使用效率尤為低。利用遠(yuǎn)距離非接觸式傳感，使學(xué)生不用刷卡，RFID讀寫(xiě)器自動(dòng)讀取標(biāo)簽，系統(tǒng)自動(dòng)的會(huì)接受，處理這些信息，簡(jiǎn)單方便可控，穩(wěn)定快速，和家長(zhǎng)反饋信息及時(shí)，為校園的的管理提供可依據(jù)的準(zhǔn)確信息。我們公司上海新校源電子科技有限公司專(zhuān)業(yè)研究遠(yuǎn)距離考勤系統(tǒng)，歡迎咨詢(xún)。湖南全過(guò)程遠(yuǎn)距離考勤免維護(hù)遠(yuǎn)距離考勤哪個(gè)好？歡迎咨詢(xún)上海新校源電子科技有限公司。

管制學(xué)生的行蹤和出勤等情況，保證了學(xué)生的安全和紀(jì)律管理，真正的實(shí)現(xiàn)信息化現(xiàn)代校園。以上遠(yuǎn)距離識(shí)別、多功能應(yīng)用、一卡通整合等RFID所獨(dú)有的特征，其獲得的效果令廣大中小學(xué)與院校贊揚(yáng)不已，使得RFID技術(shù)深入廣大院校之中，成為校園建設(shè)和日常管理中不能缺少的部分，而上海新導(dǎo)的RFID整體解決方案還有著更多的智慧校園應(yīng)用。如人員定位、虛擬看護(hù)等。在學(xué)校門(mén)口設(shè)立RFID讀寫(xiě)器，給每位學(xué)生都發(fā)放標(biāo)簽，RFID標(biāo)簽可以放在學(xué)生佩戴的學(xué)生卡里，標(biāo)簽內(nèi)包含了學(xué)生的全部信息，每一個(gè)標(biāo)簽都有一個(gè)單獨(dú)的ID，每天學(xué)生出入學(xué)校，門(mén)口的讀卡器可以遠(yuǎn)距離讀取標(biāo)簽，傳遞到數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)設(shè)置給學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)送短信，隨時(shí)的把信息傳遞給家長(zhǎng)。

學(xué)生走班制考勤有3種方式：RFID電子班牌：電子班牌內(nèi)嵌RFID定標(biāo)閱讀器模塊，學(xué)生通過(guò)時(shí)自動(dòng)識(shí)讀，結(jié)合白名單，實(shí)現(xiàn)考勤。RFID區(qū)域識(shí)別：通過(guò)在教室前、后門(mén)部署RFID識(shí)別設(shè)備、結(jié)合通道部署的RFID識(shí)別設(shè)備，實(shí)現(xiàn)走班考勤記錄。教室RFID實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)：在教室天花部署RFID識(shí)讀設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)考勤，無(wú)需刷卡。RFID區(qū)域識(shí)別：學(xué)生經(jīng)過(guò)教室門(mén)口時(shí)，被部署在門(mén)口的RFID定標(biāo)閱讀器識(shí)讀，系統(tǒng)后臺(tái)通過(guò)學(xué)生區(qū)域定位軌跡判斷學(xué)生是否進(jìn)入教室。如學(xué)生后離開(kāi)區(qū)域?yàn)榻淌议T(mén)口，則可以判斷學(xué)生進(jìn)入教室，若學(xué)生后離開(kāi)區(qū)域?yàn)闃翘莼蜃叩纼啥耍瑒t判斷學(xué)生不在教室。遠(yuǎn)距離考勤質(zhì)量怎么樣？歡迎咨詢(xún)上海新校源電子科技有限公司。

一般對(duì)運(yùn)用在人員識(shí)別上的遠(yuǎn)距離讀卡器可以采用以下方式：把卡片裝在不同的口袋，用手捂住卡片，出入識(shí)別區(qū)域，看卡片能否被讀卡器讀到。（測(cè)試人體屏蔽作用，和卡片方向性問(wèn)題）。把卡片放在屁股兜里，進(jìn)出讀卡區(qū)域，或多個(gè)人緊挨或勾肩搭背，將卡片擋住，看能不能被讀到（測(cè)試障礙物阻擋作用）。在識(shí)別區(qū)域外等候，看卡片會(huì)不會(huì)被誤讀到卡片而發(fā)射信號(hào)（高頻讀卡器把讀卡距離調(diào)低后會(huì)出現(xiàn)間斷性脈沖信號(hào)，能讀到很遠(yuǎn)的卡。常見(jiàn)于老遠(yuǎn)停著的車(chē)輛都能把道閘打開(kāi)。人在辦公室走動(dòng)，老遠(yuǎn)的門(mén)會(huì)不斷的開(kāi)啟）。在一個(gè)讀卡器讀卡區(qū)域中一直停留或2個(gè)讀卡區(qū)域徘徊，看讀卡器輸出信號(hào)的情況（測(cè)試讀卡器工作能力，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生累贅信號(hào)、出現(xiàn)方向錯(cuò)誤）。讓幾十個(gè)人每人拿一張卡，同時(shí)拿卡出入，看漏卡情況。如果有漏卡說(shuō)明此遠(yuǎn)距離讀卡器根本不適合運(yùn)用。上下班，上下學(xué)都是高峰期，如果漏卡，造成員工沒(méi)正常上下班，學(xué)生沒(méi)正常上放學(xué)，會(huì)嚴(yán)重影響員工、學(xué)生的情緒，影響工作學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)距離考勤有用嗎？歡迎咨詢(xún)上海新校源電子科技有限公司。湖南創(chuàng)新遠(yuǎn)距離考勤快速響應(yīng)

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《國(guó)家中長(zhǎng)期教育變革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的多面深度融合，以信息化帶領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育變革和發(fā)展中的支撐與帶領(lǐng)作用。在教育信息化快速發(fā)展、多面推進(jìn)素質(zhì)教育及新課改實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校需要有力的平臺(tái)及信息化設(shè)備，為校園信息及師生數(shù)據(jù)管理提供多面支撐。從傳統(tǒng)的信息公告模式進(jìn)化，校園班牌朝著特色化、個(gè)性化、智能化方向發(fā)展，逐步變成了學(xué)校信息化管理重要的組成部分。批量讀取不漏刷遠(yuǎn)距離考勤咨詢(xún)問(wèn)價(jià)

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