漢中家庭食育專委會作用

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-02-19

為何“食育”?農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易競爭的日趨激烈,也加劇了食品文化之間的矛盾,每個國家都必須正視自己國民的飲食消費(fèi)動向。保持傳統(tǒng)飲食文化,有利于本國農(nóng)產(chǎn)品占領(lǐng)市場?!耙环剿琉B(yǎng)一方人”,日本、韓國因此也提出了的口號。例如,日本從年幼時(shí)就培養(yǎng)國民喜歡吃日本品種大米、日本“和?!比獾牧?xí)慣。消費(fèi)市場傾向關(guān)系到國家命脈——農(nóng)業(yè)的發(fā)展?!笆称钒踩膯栴}目前已成為人們越來越關(guān)注的焦點(diǎn),食品安全的教育,不再是專業(yè)人士獨(dú)有的課程,它已經(jīng)成為每一個人為自己的生存和提高生命質(zhì)量所必須接受的教育?!崩罾锾卣f,從某種意義講,食育的意義已經(jīng)不亞于智育、體育,它不只關(guān)系到國民的生命健康,關(guān)系到人與自然的和諧、資源的合理利用,也關(guān)系到本國農(nóng)業(yè)的出路。食育可以幫助民眾了解“吃什么”、“怎么吃”以及“為什么吃”。漢中家庭食育專委會作用

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家庭食育專委會:目前我們的想法是先做行業(yè)的交流,比如食育經(jīng)驗(yàn)交流大會。希望每年都舉辦一次,所有踐行者能夠來跟大家做分享。再有就是食育的國際研討會,希望國內(nèi)外的**老師把他們的研究方向性的東西給到我們,讓我們在正確的道路上不斷的前行。初心易得,始終難求。在路上我們會遇到很多的問題和困難,而且食育是一件很新的事情,過程充滿艱辛。但無論在路上遇到多少的困難,有全國各地的大家互相鼓勵,不忘初心,相信食育終會開更多絢爛的花,結(jié)更多殷實(shí)的果。遼寧食育專委會服務(wù)電話人人都是健康的第1責(zé)任人,健康中國行動要落到實(shí)處,需要食育先行。

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在食育科技互動體驗(yàn)區(qū),參觀人員體驗(yàn)了農(nóng)場播種、食物營養(yǎng)分析等多個互動體驗(yàn)游戲,感受厚澤食育基地直觀鮮明的教學(xué)模式,以數(shù)字化的互動設(shè)備等直觀、有趣的教學(xué)用具輔助進(jìn)行食育教育。這些互動設(shè)備與教學(xué)方法給參觀人員留下了深刻印象。參觀人員感受到中國的美食不只是中華文化的傳承,同時(shí)也是創(chuàng)意美食的載體。借助食物的力量進(jìn)行農(nóng)育、美育與德育等多方面的教育。以科學(xué)的知識、互動等有趣的形式更好的展現(xiàn)食育教育的重要性及魅力。在結(jié)束參觀后,營養(yǎng)健康專委會的領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)表示與厚澤食育基地負(fù)責(zé)人開展了座談會。參觀人員非常認(rèn)可厚澤在食育教育領(lǐng)域的前瞻性和做出的貢獻(xiàn),雙方就食育教育教學(xué)理念、教學(xué)模式、職業(yè)人才培訓(xùn)、科技應(yīng)用與技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展等多方面進(jìn)行了深入交流與探討,對食育教育領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行展望。

中國食育:《周禮》上記載:“子能食食,教以右手”。就是說孩子到能吃飯的時(shí)候,你一定要教他拿筷子吃飯,這是在教育孩子的飲食禮儀。《弟子規(guī)》中教導(dǎo):或飲食,或座走,長者先,幼者后;對飲食,勿擇撿,食適可,勿過擇。教育孩子在吃飯的過程中要注重禮儀,長幼有序,飲食適度。在我國,我們有非常悠久的飲食文化教育,同時(shí)還行成了我國自己的中華飲食文化圈。但現(xiàn)在,在我國現(xiàn)階段的教育體系中,食育還處于星星之火,但還未成燎原之勢。食育教育一直處于缺位的尷尬境地,隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展我國國家對食育的也越來越重視。食育是涵蓋德、智、體、美、勞多方面教育的一個體系。

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雙減政策以及社會對食物、健康、可持續(xù)發(fā)展、多維度教育等議題的不斷關(guān)注,對食育人才的需求缺口也會越來越大。自然食育與自然教育在教育觀和教學(xué)法上有高度適配性,經(jīng)過三年多的教研調(diào)試和六次考核,究其根源,仍是我們國家在“食育”教育的缺失所致。食育,即從良好的飲食習(xí)慣入手,讓孩子們逐漸獲取“食”的知識,掌握選擇“食”的能力,打好生命的基石?!皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”也在近期提及在對戰(zhàn)病情過程中,要對如何控制食野生動物“欲”,強(qiáng)化飲食安全之“育”、提升身心健康之“質(zhì)”進(jìn)行反思。據(jù)悉,家庭家庭食育專委會成立后,在保健營養(yǎng)美食學(xué)會的指導(dǎo)支持下,家庭食育師計(jì)劃將得以深入推動。漢中家庭食育專委會作用

我國食育教育尚處于發(fā)展階段,在指導(dǎo)綱要、實(shí)施條例等政策導(dǎo)向的指引下,需要全社會各界力量的共同努力。漢中家庭食育專委會作用

食育不只是知識教育更有文化傳承:食育的實(shí)施不只有營養(yǎng)食品科學(xué)知識的普及,還包括食文化的傳承,生命與營養(yǎng)科學(xué)知識的普及和教育。處在饑餓時(shí)代的人們,“吃飽、吃好”是本能的需求,但是一旦可以飽食終日,美味易得,只靠感覺往往會“為嘴傷身”。通過食育就是讓人們在無數(shù)的選擇和誘惑面前,科學(xué)合理地選擇自己的生命基礎(chǔ)——日常膳食。由于食育是人民的教育,深入研究的同時(shí),更要注意有效的普及營養(yǎng)知識的方法。我國由于營養(yǎng)師制度的滯后和教育體系的缺失,更需要加強(qiáng)這方面的教育,建立營養(yǎng)知識傳播普及的有效渠道,遏制惡意、不實(shí)食品廣告的危害。良好飲食習(xí)慣的灌輸培養(yǎng)。通過各種教育途徑,使全體國民養(yǎng)成優(yōu)良的飲食習(xí)慣是食育的基本內(nèi)容,而較有效的做法是重視幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成。這些習(xí)慣包括有利于多方面平衡營養(yǎng)攝取的食譜記憶。較主要的是讓兒童把對味覺的美好記憶與科學(xué)合理的食譜統(tǒng)一起來,把愉快的體味經(jīng)驗(yàn)和健康的食品融為一體。漢中家庭食育專委會作用

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