中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)與前景動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)報(bào)告2023-2028年
【報(bào)告編號(hào)】: 391935
【出版時(shí)間】: 2023年3月
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第一章 2020-2022年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展
1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的相關(guān)概述
1.1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的形成條件
1.1.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的概念與本質(zhì)
1.1.3 培訓(xùn)的分類形式
1.1.4 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式及差異解析
1.2 2020-2022年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
1.2.1 中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.2 我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入快速發(fā)展軌道
1.2.3 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要特點(diǎn)剖析
1.2.4 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)迎來(lái)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
1.2.5 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入發(fā)展拐點(diǎn)
1.2.6 中國(guó)培訓(xùn)新市場(chǎng)現(xiàn)狀解析
1.3 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展透析
1.3.1 推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的客觀因素
1.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
1.3.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
1.3.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
1.4 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策
1.4.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的深層次隱憂
1.4.2 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問(wèn)題
1.4.3 我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在的亂象
1.4.4 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展的策略
 第二章 2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 政策環(huán)境
2.1.1 中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法
2.1.2 認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法
2.1.3 民辦教育收費(fèi)管理暫行辦法
2.1.4 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市政策分析
2.1.5 我國(guó)出臺(tái)三項(xiàng)成人教育培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1 2020年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
2.2.2 2021年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
2.2.3 2022年中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況分析
2.2.4 2022年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)
2.3 社會(huì)環(huán)境
2.3.1 中國(guó)家庭教育支出情況
2.3.2 英語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)的重要地位
2.3.3 全民學(xué)英語(yǔ)成為新時(shí)代要求
2.3.4 中國(guó)英語(yǔ)熱現(xiàn)象的剖析
2.4 就業(yè)環(huán)境
2.4.1 2021-2022年中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析
2.4.2 國(guó)內(nèi)外語(yǔ)人才就業(yè)形勢(shì)普遍看好
2.4.3 商務(wù)英語(yǔ)人才需求持續(xù)旺盛
2.4.4 IT領(lǐng)域英語(yǔ)人才供求嚴(yán)重失衡
 第三章 2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展
3.1 2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)綜合分析
3.1.1 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)基本狀況
3.1.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力
3.1.3 國(guó)內(nèi)行業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)悄然升溫
3.1.4 國(guó)民英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮推動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展
3.1.5 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)邁向多元化時(shí)代
3.1.6 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的時(shí)尚化趨向透析
3.2 2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.2.1 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)開(kāi)始復(fù)蘇
3.2.2 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)
3.2.3 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)
3.3 2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況
3.3.1 英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)模型分析
3.3.2 英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)特征剖析
3.3.3 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
3.3.4 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈三雄爭(zhēng)霸局面
3.3.5 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局發(fā)生轉(zhuǎn)變
3.3.6 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
3.3.7 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈
3.4 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)
3.4.1 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
3.4.2 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的制約瓶頸
3.4.3 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的路徑
3.5 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題
3.5.1 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)存在的主要問(wèn)題
3.5.2 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌
3.5.3 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的三大制約因素
3.5.4 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.5 英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)亟需精細(xì)化管理
3.6 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1 促進(jìn)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策
3.6.2 推動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康運(yùn)行的策略
3.6.3 應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化管理
 第四章 2020-2022年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
4.1 2020-2022年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述
4.1.1 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的分類
4.1.2 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)剖析
4.1.3 我國(guó)少兒英語(yǔ)市場(chǎng)呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)
4.1.4 我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展日益壯大
4.1.5 我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)需求旺盛
4.1.6 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)步入高價(jià)時(shí)代
4.2 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌
4.2.1 劍橋少兒英語(yǔ)
4.2.2 蓋倫少兒英語(yǔ)
4.2.3 戴爾少兒英語(yǔ)
4.2.4 新東方泡泡少兒教育
4.2.5 瑞思學(xué)科英語(yǔ)
4.2.6 山姆大叔少兒英語(yǔ)
4.3 2020-2022年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)概況
4.3.1 我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
4.3.2 四大勢(shì)力角逐北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
4.3.3 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的并購(gòu)案例
4.3.4 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
4.3.5 中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)透析
4.4 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的問(wèn)題及對(duì)策
4.4.1 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者滿意度低
4.4.2 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的操作要點(diǎn)
4.4.3 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)人力資源的短板及應(yīng)對(duì)策略
4.4.4 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的問(wèn)題及建議
 第五章 2020-2022年其他細(xì)分市場(chǎng)分析
5.1 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.1.1 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈三足鼎立局面
5.1.2 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)主打個(gè)性化服務(wù)
5.1.3 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的新變化分析
5.1.4 二三線城市成高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)
5.1.5 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題
5.2 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.2.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀
5.2.2 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展的基本動(dòng)因
5.2.3 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)悄然升溫
5.2.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展主流
5.2.5 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)巨頭在華推出全新英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)
5.2.6 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的定位選擇
5.3 在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.3.1 在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈的解構(gòu)
5.3.2 中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展特征
5.3.3 在線英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)劣勢(shì)透析
5.3.4 在線職稱英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好
5.3.5 國(guó)內(nèi)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迎來(lái)會(huì)員制時(shí)代
5.3.6 在線英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略解析
5.3.7 在線英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展前景光明
5.4 成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.4.1 成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)容
5.4.2 成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)凸顯五大特征
5.4.3 成人英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)狀況
 第六章 2020-2022年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況
6.1 華北地區(qū)
6.1.1 北京英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述
6.1.2 太原英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)蓬勃興旺
6.1.3 大連英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
6.1.4 大連英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范
6.1.5 石家莊成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)萎縮
6.2 華東地區(qū)
6.2.1 濟(jì)南英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)提價(jià)
6.2.2 上海商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析
6.2.3 南京市部分志愿者享受免費(fèi)英語(yǔ)培訓(xùn)
6.2.4 杭州幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟待完善
6.2.5 福州高端英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3 華南地區(qū)
6.3.1 廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.2 廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
6.3.3 深圳行業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)漸成規(guī)模
6.3.4 江門英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)格局
6.3.5 南寧英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析
6.4 西南地區(qū)
6.4.1 成都英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
6.4.2 成都英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
6.4.3 迪士尼英語(yǔ)進(jìn)軍成都幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
6.4.4 重慶少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)快速擴(kuò)張
6.4.5 重慶出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展空間巨大
6.5 其他地區(qū)
6.5.1 西安成人英語(yǔ)培訓(xùn)的發(fā)展特色
6.5.2 哈爾濱英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的隱憂
 第七章 2020-2022年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析
7.1 現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用
7.1.1 英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的形成
7.1.2 體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷
7.1.3 定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷
7.1.4 事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
7.2 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)差異化營(yíng)銷實(shí)踐分析
7.2.1 英語(yǔ)培訓(xùn)差異化營(yíng)銷概述
7.2.2 老羅英語(yǔ)培訓(xùn)
7.2.3 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)
7.2.4 新東方
7.2.5 英孚
7.3 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
7.3.1 教育培訓(xùn)行業(yè)需要引入整合營(yíng)銷策略
7.3.2 4C理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用分析
7.3.3 成人英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)
7.3.4 成人英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷思路探索
7.3.5 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷策略
7.4 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析
7.4.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨冷的原因
7.4.2 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷的總體環(huán)境剖析