中國教育信息化產業(yè)運營現狀與前景規(guī)劃分析報告2023-2028年
【報告編號】: 389771
【出版時間】: 2023年2月
【出版機構】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報告價格】:【紙質版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質+電子】: 7000元
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【報告來源】: http://www.zyzyyjy.com/baogao/389771.html
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第一章 教育信息化基本概述
1.1 教育信息化內涵介紹
1.1.1 教育信息化的定義
1.1.2 教育信息化的特征
1.1.3 教育信息化服務對象
1.1.4 教育信息化服務類型
1.2 教育信息化對傳統(tǒng)教育行業(yè)的影響
1.2.1 變革教育理念
1.2.2 轉變學校功能
1.2.3 改變學習方式
 
第二章 2018-2022年全球教育信息化行業(yè)發(fā)展分析
2.1 美國教育信息化發(fā)展分析
2.2 日本教育信息化發(fā)展分析
2.3 新加坡教育信息化發(fā)展分析
2.4 韓國教育信息化發(fā)展分析
2.5 其他國家或地區(qū)
2.5.1 歐洲
2.5.2 法國
2.5.3 俄羅斯
 
第三章 2018-2022年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1 經濟環(huán)境
3.1.1 宏觀經濟概況
3.1.2 固定資產投資
3.1.3 服務業(yè)運行狀況
3.1.4 影響分析
3.1.5 宏觀經濟展望
3.2 政策環(huán)境
3.2.1 教育信息化主管部門
3.2.2 教育信息化政策匯總
3.2.3 相關影響政策
3.2.4 教育信息化1.0和2.0
3.2.5 中國教育現代化2035
3.2.6 新高考改革發(fā)展機遇
3.2.7 區(qū)域教育信息化政策
3.3 社會環(huán)境
3.3.1 學前教育機構規(guī)模
3.3.2 義務教育機構規(guī)模
3.3.3 特殊教育機構規(guī)模
3.3.4 高中教育機構規(guī)模
3.3.5 高等教育機構規(guī)模
3.3.6 民辦教育機構規(guī)模
 
第四章 2018-2022年中國教育信息化行業(yè)產業(yè)鏈分析
4.1 教育信息化產業(yè)鏈結構分析
4.1.1 產業(yè)鏈結構變遷
4.1.2 產業(yè)鏈結構現狀
4.1.3 產業(yè)鏈企業(yè)圖譜
4.1.4 產業(yè)鏈銷售流程
4.2 教育信息化行業(yè)上游基礎設施建設分析
4.2.1 基礎設施情況
4.2.2 網絡覆蓋情況
4.2.3 網絡下載速率
4.2.4 技術滲透融合度
4.3 教育信息化行業(yè)產品供給分析
4.3.1 硬件產品市場分析
4.3.2 軟件產品市場分析
4.3.3 云服務和SaaS市場分析
4.3.4 增值服務市場分析
4.4 教育信息化行業(yè)下游需求分析
4.4.1 國家需求分析
4.4.2 學校需求分析
4.4.3 個人需求分析
 
第五章 2018-2022年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1 中國教育信息化產業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2 行業(yè)資金來源
5.1.3 行業(yè)需求特征
5.1.4 行業(yè)業(yè)務模式
5.1.5 行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
5.2 2018-2022年中國教育信息化建設現狀
5.2.1 項目推進情況
5.2.2 智慧校園建設
5.2.3 數字教育資源
5.2.4 應用發(fā)展水平
5.2.5 師生技術能力
5.3 2018-2022年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.3.1 行業(yè)市場規(guī)模
5.3.2 市場競爭格局
5.3.3 市場集中程度
5.3.4 市場擴張渠道
5.4 2018-2022年中國教育信息化行業(yè)企業(yè)發(fā)展分析
5.4.1 企業(yè)區(qū)域分布
5.4.2 企業(yè)布局情況
5.4.3 企業(yè)經營情況
5.4.4 典型企業(yè)分析
5.4.5 企業(yè)疫情應對
5.5 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.5.1 經費使用效率低
5.5.2 專業(yè)化人才缺乏
5.5.3 產品市場監(jiān)管弱
5.6 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.6.1 完善基礎設施建設
5.6.2 建設數字教育資源
5.6.3 深度融合新興技術
5.6.4 構建科學發(fā)展機制
 
第六章 2018-2022年中國職業(yè)教育信息化發(fā)展分析
6.1 中國職業(yè)教育信息化發(fā)展綜述
6.1.1 職業(yè)教育信息化概念介紹
6.1.2 職業(yè)教育信息化核心理念
6.1.3 職業(yè)教育信息化重要內容
6.1.4 職業(yè)教育信息化實現目標
6.1.5 職業(yè)教育信息化的必要性
6.2 中國職業(yè)教育信息化發(fā)展狀況
6.2.1 職業(yè)教育信息化主體分析
6.2.2 職業(yè)教育信息化實施模式
6.2.3 職業(yè)教育信息化發(fā)展現狀
6.2.4 職業(yè)教育信息化促進政策
6.2.5 職業(yè)教育信息化區(qū)域發(fā)展差異
6.3 中國職業(yè)教育信息化建設存在的問題
6.3.1 職業(yè)教育信息化觀念薄弱
6.3.2 教師信息化素養(yǎng)有待提升
6.3.3 信息化保障機制不夠完善
6.3.4 信息化建設內外部條件薄弱
6.4 中國職業(yè)教育信息化建設的實施路徑
6.4.1 強化職業(yè)教育信息化理念
6.4.2 提高職業(yè)教師信息化水平
6.4.3 重視職業(yè)教育信息化基礎工作
6.4.4 借鑒國外職業(yè)教育信息化經驗
 
第七章 2018-2022年中國其他種類教育信息化發(fā)展分析
7.1 中國學前教育信息化發(fā)展分析
7.1.1 學前教育信息化建設內涵
7.1.2 在線化學前教育市場規(guī)模
7.1.3 學前教育信息化發(fā)展優(yōu)勢
7.1.4 學前教育信息化發(fā)展劣勢
7.1.5 學前教育信息化發(fā)展機遇
7.1.6 學前教育信息化面臨挑戰(zhàn)
7.1.7 學前教育信息化建設策略
7.2 中國基礎教育信息化發(fā)展分析
7.2.1 基礎教育信息化發(fā)展歷程
7.2.2 基礎教育信息化建設成效
7.2.3 基礎教育信息化發(fā)展現狀
7.2.4 農村基礎教育信息化狀況
7.2.5 基礎教育信息化發(fā)展經驗
7.2.6 基礎教育信息化發(fā)展路徑
7.3 中國高等教育信息化發(fā)展分析
7.3.1 高等教育信息化建設的必要性
7.3.2 高等教育信息化的影響分析
7.3.3 高等教育信息化建設現狀
7.3.4 高等教育信息化發(fā)展問題
7.3.5 高等教育信息化發(fā)展建議
 
第八章 2018-2022年中國教育信息化細分行業(yè)發(fā)展分析
8.1 在線教育行業(yè)發(fā)展分析
8.1.1 行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢
8.1.2 行業(yè)平臺分析