中國民辦高校市場發(fā)展現(xiàn)狀與十四五投資方向分析報告2022-2027年
【報告編號】: 363475
【出版時間】: 2022年4月
【出版機構】: 中研智業(yè)研究院
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【報告目錄】

 
第一章 全球私立高等教育行業(yè)發(fā)展狀況分析 24
第一節(jié) 2021年全球私立高等教育發(fā)展環(huán)境 24
一、2021年全球經(jīng)濟及對教育的影響 24
二、2021年全球就業(yè)形勢分析 27
三、發(fā)達國家教育體系對比分析 27
四、全球教育民營化發(fā)展分析 33
第二節(jié) 全球私立大學經(jīng)營管理的特點 35
一、尊重教育規(guī)律與創(chuàng)新并舉 35
二、強調(diào)立法與決策程序化 36
三、競爭、制約和激勵三位一體 37
第三節(jié) 全球私立高等教育機構改革與發(fā)展 39
一、全球高等教育改革和發(fā)展分析 39
（一）高等教育體制多元化 39
（二）高等教育運行市場化 41
（三）產(chǎn)學結合發(fā)展方向 42
（四）高等教育國際化趨勢 43
二、全球私立大學改革和發(fā)展分析 44
（一）辦學層次多樣化 44
（二）經(jīng)費來源多渠道化 45
（三）重視高等教育國際化 46
（四）就業(yè)與產(chǎn)學一體化 46
三、私立高等教育機構運行機制改革 48
（一）市場啟動 48
（二）計劃調(diào)節(jié) 49
（三）立法保障 50
（四）決策影響 51
（五）經(jīng)費控制 52
（六）監(jiān)督機制 53
（七）學校自主 55
（八）師生參與 55
第四節(jié) 全球主要國家私立教育發(fā)展情況 56
一、美國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 56
二、英國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 58
三、日本私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 59
四、新加坡私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 61
五、俄羅斯私立高校發(fā)展現(xiàn)狀 65
第二章 中國民辦高校行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 71
第一節(jié) 2021年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境分析 71
一、中國GDP增長情況分析 71
二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析 72
三、社會固定資產(chǎn)投資分析 73
四、全社會消費品零售總額 74
五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析 76
六、居民消費價格變化分析 77
七、對外貿(mào)易發(fā)展形勢分析 78
第二節(jié) 中國民辦高校政策環(huán)境分析 79
一、中國民辦高校行業(yè)監(jiān)管體制 79
二、中國民辦高校行業(yè)法律法規(guī) 80
三、中國民辦高校行業(yè)主要政策 82
四、中國擬清理民辦高校歧視性政策 85
第三節(jié) 2021年中國民辦高校社會環(huán)境 85
一、中國歷次“嬰兒潮”分析 85
二、中國人口環(huán)境和結構分析 88
三、中國人口受教育水平分析 89
四、中國城鎮(zhèn)居民教育支出 90
五、中國就業(yè)形勢發(fā)展分析 91
第三章 2021年中國高等教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 94
第一節(jié) 中國教育行業(yè)發(fā)展分析 94
一、中國教育行業(yè)發(fā)展概況 94
二、中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 99
三、中國教育師資力量分析 100
四、中國教育學生規(guī)模統(tǒng)計 101
五、中國教育經(jīng)費支出統(tǒng)計 101
第二節(jié) 中國高等教育行業(yè)發(fā)展分析 102
一、中國高等教育發(fā)展概況 102
二、中國高等教育機構規(guī)模 103
三、中國高等教育招生規(guī)模 104
四、中國高等教育學生結構 104
五、中國高等教育師資力量 105
六、中國高等教育經(jīng)費投入 105
七、中國高�？蒲谐晒�分析 106
第三節(jié) 中國高等教育改革路徑分析 106
一、高等教育改革背景分析 106
二、高校改革政策支持分析 107
三、高校辦學模式改革分析 108
四、高等教育的股份制改革 108
（一）高等教育發(fā)展民營化 108
（二）高等教育股份制發(fā)展 109
（三）國有高校股份制改造 109
第四節(jié) 中國高等教育中長期發(fā)展分析 109
一、高等教育全球化發(fā)展戰(zhàn)略 109
二、高等教育中長期戰(zhàn)略目標 113
三、高等教育中長期發(fā)展任務 114
第四章 2021年中國民辦高校行業(yè)發(fā)展分析 129
第一節(jié) 中國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 129
一、中國民辦教育發(fā)展概況 129
二、中國民辦教育發(fā)展模式 129
三、民辦教育規(guī)模增長分析 130
四、中國民辦教育經(jīng)費投入 131
五、中國民辦教育發(fā)展特征 131
第二節(jié) 民辦高校投資盈利的特殊性分析 133
一、全球民辦高校公益性和盈利性矛盾 133
二、我國民辦高校非營利性的法律定位 133
三、民辦教育立法對投資回報爭議分析 134
四、民辦高校合理回報界定與規(guī)制分析 136
（一）會計核算的范圍 136
（二）合理回報的核算 137
（三）合理回報的規(guī)制 138
五、稅收優(yōu)惠對民辦高校盈利影響分析 139
（一）民辦學校的稅收資格 139
（二）稅收優(yōu)惠政策及實施 140
（三）捐贈者的減免稅范圍 141
六、民辦高校投資回報法律改革思路探討 142
第三節(jié) 中國民辦高校運營管理特色分析 143
一、股份制民辦高校特征和優(yōu)勢 143
（一）股份制辦學特征 143
（1）雙法人特征 143
（2）有限責任制 143
（3）制衡治理結構 143
（二）股份制辦學優(yōu)勢 144
（1）開放式融資 144
（2）分散風險 144
（3）學校主體性 145
（三）推動知識雇用資本 146
二、民辦高校運行機制與組織機構改革 146
（一）民辦高校內(nèi)部組織結構和作用 146
（二）董事會領導和校長負責制解析 148
（三）董事會領導與校長負責制關系 149
三、中國民辦高校師資培養(yǎng)和管理 150
（一）民辦高教師資特征分析 150
（二）高教師資成長周期分析 152
（三）民辦高教師資培養(yǎng)模式 152
（四）構建高教師資培訓體系 154
第五章 2021年中國民辦高校市場和競爭策略分析 157
第一節(jié) 2021年中國民辦教育市場分析 157
一、中國教育培訓市場規(guī)模 157
二、中國民辦教育市場規(guī)模 157
三、中國民辦教育市場增長點 158
四、中國民辦教育市場發(fā)展制約因素 159
第二節(jié) 中國民辦高校市場分析 159
一、民辦高校市場特征 159
二、民辦高校需求分析 160
三、民辦高校區(qū)域布局 161
四、民辦高校兩極分化 161
五、民辦高校競爭格局 162
第三節(jié) 中國民辦高校競爭策略分析 165
一、中國民辦高校戰(zhàn)略定位 165
（一）整體目標定位 165
（二）培養(yǎng)目標定位 166
（三）學科專業(yè)定位 166
（四）輻射區(qū)域定位 167
（五）特色品牌定位 167
（六）公共關系定位 167
二、中國民辦高校競爭戰(zhàn)略 168
（一）市場導向戰(zhàn)略 168
（二）成本領先戰(zhàn)略 168
（三）差異化戰(zhàn)略 169
（四）目標集聚戰(zhàn)略 169
三、中國民辦高校品牌戰(zhàn)略 170
（一）高校品牌內(nèi)涵分析 170
（二）高校品牌特征分析 170
（三）高校品牌建設策略 171
第六章 2021年中國民辦高校細分行業(yè)分析-民辦高校 173
第一節(jié) 中國民辦高校行業(yè)發(fā)展分析 173
一、中國民辦高校學校規(guī)模 173
二、民辦高校招生規(guī)模和結構 173
三、民辦高校學生規(guī)模和結構 174
四、中國民辦高校師資力量分析 174
五、中國民辦高校教育經(jīng)費投入 174
第二節(jié) 中國民辦高校市場競爭分析 175
一、中國民辦高校競爭SWOT分析 175
二、中國民辦高校核心競爭力分析 178
（一）辦學政策 178
（二）辦學體制 179
（三）辦學資源 180
三、中國民辦高校競爭戰(zhàn)略分析 182
（一）優(yōu)勢-機會戰(zhàn)略 182
（二）劣勢-機會戰(zhàn)略 182
（三）優(yōu)勢-威脅戰(zhàn)略 182
（四）劣勢-威脅戰(zhàn)略 182
四、民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略選擇分析 182
第三節(jié) 中國民辦高校特色教學策略分析 184
一、民辦高校應用型人才培養(yǎng)模型 184
二、民辦高校應用型人才招生策略 184
三、民辦高校應用型人才培養(yǎng)路徑 185
（一）以社會和行業(yè)需求為目標 185
（二）以增強學生適應性為目的 185
（三）以職業(yè)技能的形成為標準 186
四、民辦高校特色研究生培養(yǎng)策略 186
（一）民辦高校研究生教育優(yōu)勢 186
（二）民辦高校研究生教育劣勢 187
（三）民辦高校應用型研究生定位 188
第七章 2021年中國民辦高校細分市場分析-獨立學院 189
第一節(jié) 中國民辦獨立院校發(fā)展現(xiàn)狀分析 189
一、民辦獨立學院定義和特點分析 189
二、中國獨立學院發(fā)展歷程分析 189
三、獨立學院在高等教育中的地位 196
四、中國民辦獨立學院規(guī)模分析 196
五、民辦獨立學院招生規(guī)模和結構 197
六、民辦獨立學院學生規(guī)模和結構 197
七、民辦獨立學院師資力量分析 197
八、中國民辦獨立院校競爭力分析 198
第二節(jié) 獨立院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新分析 200
一、獨立學院職業(yè)化教育背景 200
（一）高等教育生源危機 200
（二）人才培養(yǎng)同質化 201
（三）畢業(yè)生就業(yè)壓力 201
（四）地方經(jīng)濟轉型 202
二、本科層次技能型人才目標 202
三、人文教育+高職教育模式 203
四、產(chǎn)學研平臺與機制的建設 203
五、獨立學院與高職院校合作 204
第三節(jié) 中國民辦獨立學院發(fā)展與改革 205
一、獨立學院股份制辦學模式 205
（一）獨立學院辦學模式 205
（二）辦學模式主要問題 206
（三）校企股份制模式優(yōu)點 208
（四）股份制辦學雙贏保證 208
二、民辦獨立學院精品課程發(fā)展 209
（一）精品課程建設重要意義 209
（二）精品課程建設存在問題 210
（三）精品課程建設建議分析 211
三、民辦獨立學院管理改革策略 213
（一）應用型人才目標 213
（二）就業(yè)熱點專業(yè) 213
（三）實踐課程設置 213
（四）母體師資優(yōu)勢 213
（五）教學質量監(jiān)控 214
（六）教學管理制度化 214
第八章 2021年中國民辦高校細分市場分析-民辦高等職業(yè)學校 215
第一節(jié) 中國民辦高等職業(yè)學校發(fā)展現(xiàn)狀 215
一、民辦高等職業(yè)教育地位分析 215
二、民辦高等職業(yè)學校規(guī)模分析 215
三、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 216
（一）重點專業(yè)建設 216
（二）“雙師型”隊伍 216
（三）“訂單式”培養(yǎng) 216
（四）實訓基地建設 216
（五）“雙證書”畢業(yè) 216
（六）發(fā)展民辦教育 216
（七）區(qū)域化和集團化 217
（八）加強產(chǎn)學研結合 217
（九）擴大國際合作 217
第二節(jié) 高等職業(yè)院校企業(yè)集團辦學特色 217
一、高職院校企業(yè)辦學特色分析 217
（一）高職院辦學特色內(nèi)涵及特征 217
（二）高職院校辦學特色認識誤區(qū) 218
（三）高職院校辦學特色形成機制 220
二、民辦高校企業(yè)化運作模式要點 222
（一）人才培養(yǎng)市場化 222
（二）員工理念服務化 222
（三）教學模式企業(yè)化 223
（四）校園文化職業(yè)化 223
三、企業(yè)舉辦職業(yè)教育SWOT分析 223
（一）企業(yè)辦職業(yè)教育優(yōu)勢 223
（二）企業(yè)辦職業(yè)教育劣勢 223
（三）企業(yè)辦職業(yè)教育機會 224
（四）企業(yè)辦職業(yè)教育威脅 225
第三節(jié) 中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展策略分析 226
一、農(nóng)村勞動力職業(yè)教育興起 226
二、老齡化促生涉老職業(yè)教育 227
三、構建職業(yè)院校的專業(yè)集群 228
（一）專業(yè)集群建設 228
（二）對接產(chǎn)業(yè)集群 228
（三）外部規(guī)模經(jīng)濟 228
（四）師資流動配置 229
四、建立高職與企業(yè)辦學聯(lián)盟 229
（一）松散合作向校企聯(lián)盟轉變 229
（二）共建師資和企業(yè)培訓團隊 229
（三）“訂單式”人才培養(yǎng)模式 230
（四）校企合作聯(lián)盟制度化 230
五、民辦職業(yè)教育吸引力策略 231
（一）與中小企業(yè)對接 231
（二）招生機制多元化 232
（三）專攻農(nóng)民致富 232
（四）引企入校策略 233
第九章 2021年中國重點地區(qū)民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 234
第一節(jié) 北京民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 234
一、北京民辦高校發(fā)展環(huán)境 234
（一）人口結構分析 234
（二）居民教育支出 234
（三）高等教育規(guī)模 235
（四）高等教育師資 235
二、北京高等教育政策法規(guī)分析 236
三、北京民辦高校發(fā)展分析 238
四、北京民辦高校投資機會 239
第二節(jié) 上海民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 239
一、上海民辦高校發(fā)展環(huán)境 239
（一）人口結構分析 239
（二）居民教育支出 240
（三）高等教育規(guī)模 240
（四）高等教育師資 241
二、上海高等教育政策法規(guī)分析 241
三、上海民辦高校發(fā)展分析 241
四、上海民辦高校投資機會 243
第三節(jié) 廣東民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 243
一、廣東民辦高校發(fā)展環(huán)境 243
（一）人口結構分析 243
（二）居民教育支出 244
（三）高等教育規(guī)模 244
（四）高等教育師資 245
二、廣東高等教育政策法規(guī)分析 245
三、廣東民辦高校發(fā)展分析 246
四、廣東民辦高校投資機會 248
第四節(jié) 天津民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 249
一、天津民辦高校發(fā)展環(huán)境 249
（一）人口結構分析 249
（二）居民教育支出 249
（三）高等教育規(guī)模 250
（四）高等教育師資 250
二、天津高等教育政策法規(guī)分析 251
三、天津民辦高校發(fā)展分析 252
四、天津民辦高校投資機會 252
第五節(jié) 遼寧民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 253
一、遼寧民辦高校發(fā)展環(huán)境 253
（一）人口結構分析 253
（二）居民教育支出 254
（三）高等教育規(guī)模 254
（四）高等教育師資 254
二、遼寧高等教育政策法規(guī)分析 255
三、遼寧民辦高校發(fā)展分析 256
四、遼寧民辦高校投資機會 258
第六節(jié) 河北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 258
一、河北民辦高校發(fā)展環(huán)境 258
（一）人口結構分析 258
（二）居民教育支出 259
（三）高等教育規(guī)模 259
（四）高等教育師資 259
二、河北高等教育政策法規(guī)分析 260
三、河北民辦高校發(fā)展分析 262
四、河北民辦高校投資機會 263
第七節(jié) 山西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 264
一、山西民辦高校發(fā)展環(huán)境 264
（一）人口結構分析 264
（二）居民教育支出 264
（三）高等教育規(guī)模 264
（四）高等教育師資 265
二、山西高等教育政策法規(guī)分析 265
三、山西民辦高校發(fā)展分析 267
四、山西民辦高校投資機會 268
第八節(jié) 陜西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 269
一、陜西民辦高校發(fā)展環(huán)境 269
（一）人口結構分析 269
（二）居民教育支出 269
（三）高等教育規(guī)模 270
（四）高等教育師資 270
二、陜西高等教育政策法規(guī)分析 270
三、陜西民辦高校發(fā)展分析 274
四、陜西民辦高校投資機會 275
第九節(jié) 江蘇民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 276
一、江蘇民辦高校發(fā)展環(huán)境 276
（一）人口結構分析 276
（二）居民教育支出 276
（三）高等教育規(guī)模 277
（四）高等教育師資 277
二、江蘇高等教育政策法規(guī)分析 277
三、江蘇民辦高校發(fā)展分析 281
四、江蘇民辦高校投資機會 282
第十節(jié) 浙江民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 283
一、浙江民辦高校發(fā)展環(huán)境 283
（一）人口結構分析 283
（二）居民教育支出 283
（三）高等教育規(guī)模 284
（四）高等教育師資 284
二、浙江高等教育政策法規(guī)分析 285
三、浙江民辦高校發(fā)展分析 287
四、浙江民辦高校投資機會 288
第十一節(jié) 安徽民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 290
一、安徽民辦高校發(fā)展環(huán)境 290
（一）人口結構分析 290
（二）居民教育支出 290
（三）高等教育規(guī)模 291
（四）高等教育師資 291
二、安徽高等教育政策法規(guī)分析 291
三、安徽民辦高校發(fā)展分析 293
四、安徽民辦高校投資機會 294
第十二節(jié) 福建民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 297
一、福建民辦高校發(fā)展環(huán)境 297
（一）人口結構分析 297
（二）居民教育支出 298
（三）高等教育規(guī)模 298
（四）高等教育師資 298
二、福建高等教育政策法規(guī)分析 299
三、福建民辦高校發(fā)展分析 302
四、福建民辦高校投資機會 304
第十三節(jié) 江西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 305
一、江西民辦高校發(fā)展環(huán)境 305
（一）人口結構分析 305
（二）居民教育支出 305
（三）高等教育規(guī)模 306
（四）高等教育師資 306
二、江西高等教育政策法規(guī)分析 306
三、江西民辦高校發(fā)展分析 309
四、江西民辦高校投資機會 310
第十四節(jié) 湖北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 311
一、湖北民辦高校發(fā)展環(huán)境 311
（一）人口結構分析 311
（二）居民教育支出 311
（三）高等教育規(guī)模 312
（四）高等教育師資 312
二、湖北高等教育政策法規(guī)分析 313
三、湖北民辦高校發(fā)展分析 315
四、湖北民辦高校投資機會 317
第十五節(jié) 湖南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 317
一、湖南民辦高校發(fā)展環(huán)境 317
（一）人口結構分析 317
（二）居民教育支出 318
（三）高等教育規(guī)模 319
（四）高等教育師資 319
二、湖南高等教育政策法規(guī)分析 319
三、湖南民辦高校發(fā)展分析 320
四、湖南民辦高校投資機會 321
第十六節(jié) 重慶民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 322
一、重慶民辦高校發(fā)展環(huán)境 322
（一）人口結構分析 322
（二）居民教育支出 323
（三）高等教育規(guī)模 323
（四）高等教育師資 324
二、重慶高等教育政策法規(guī)分析 324
三、重慶民辦高校發(fā)展分析 325
四、重慶民辦高校投資機會 327
第十七節(jié) 四川民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 328
一、四川民辦高校發(fā)展環(huán)境 328
（一）人口結構分析 328
（二）居民教育支出 328
（三）高等教育規(guī)模 329
（四）高等教育師資 329
二、四川高等教育政策法規(guī)分析 329
三、四川民辦高校發(fā)展分析 332
四、四川民辦高校投資機會 333
第十八節(jié) 貴州民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 334
一、貴州民辦高校發(fā)展環(huán)境 334
（一）人口結構分析 334
（二）居民教育支出 335
（三）高等教育規(guī)模 335
（四）高等教育師資 336
二、貴州高等教育政策法規(guī)分析 336
三、貴州民辦高校發(fā)展分析 342
四、貴州民辦高校投資機會 343
第十九節(jié) 云南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 343
一、云南民辦高校發(fā)展環(huán)境 343
（一）人口結構分析 343
（二）居民教育支出 344
（三）高等教育規(guī)模 344
（四）高等教育師資 345
二、云南高等教育政策法規(guī)分析 345
三、云南民辦高校發(fā)展分析 347
四、云南民辦高校投資機會 348
第二十節(jié) 廣西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 349
一、廣西民辦高校發(fā)展環(huán)境 349
（一）人口結構分析 349
（二）居民教育支出 350
（三）高等教育規(guī)模 350
（四）高等教育師資 350
二、廣西高等教育政策法規(guī)分析 351
三、廣西民辦高校發(fā)展分析 353
四、廣西民辦高校投資機會 354
第十章 2021年中國民辦高校行業(yè)相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 356
第一節(jié) 中國圖書出版發(fā)行業(yè)發(fā)展分析 356
一、中國出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型 356
二、中國出版發(fā)行市場規(guī)模分析 356
三、中國出版發(fā)行細分市場分析 357
四、中國出版發(fā)行市場競爭格局 358
五、中國出版發(fā)行市場競爭因素 361
（一）規(guī)模經(jīng)濟和資金實力 361
（二）品牌建設和議價能力 361
（三）發(fā)行渠道與物流配送 361
（四）高科技應用和業(yè)態(tài)創(chuàng)新 361
六、中國出版發(fā)行業(yè)盈利能力分析 362
七、中國出版發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢分析 362
八、中國出版發(fā)行業(yè)技術發(fā)展趨勢 364
（一）數(shù)字出版技術的應用 364
（二）信息技術與物流技術 365
（三）網(wǎng)絡技術和無線通訊 365
第二節(jié) 中國高校教學管理軟件業(yè)分析 365
一、中國教育信息化建設 365
二、教育信息化中長期規(guī)劃 367
三、中國高校軟件市場特點 367
四、高校軟件品牌競爭格局 368
五、高校軟件行業(yè)競爭因素 369
（一）產(chǎn)品開發(fā)和品質 369
（二）產(chǎn)品品牌和用戶 369
（三）著作權和合作 369
（四）教育和軟件人才 370
六、中國高校軟件技術水平 370
（一）標準和平臺技術 370
（二）網(wǎng)絡及移動技術 370
（三）新軟件開發(fā)技術 370
（四）行業(yè)轉向服務主導 370
第三節(jié) 中國高校數(shù)據(jù)庫行業(yè)發(fā)展分析 371
一、高校數(shù)據(jù)庫投入產(chǎn)出分析 371
二、高校圖書館數(shù)據(jù)庫采購現(xiàn)狀 371
三、新型數(shù)據(jù)庫采購模式解析 372
（一）采購原則 372
（二）內(nèi)容評價 372
（三）數(shù)據(jù)庫試用 373
（四）檢索指標分析 373
（五）反饋和評價 374
（六）采購決策實施 375
第十一章 2021年中國主要民辦教育學校經(jīng)營情況分析 376
第一節(jié) 中國主要民辦高校經(jīng)營情況分析 376
一、北京城市學院 376
（一）學校簡介 376
（二）師資力量 376
（三）辦校規(guī)模 377
（四）專業(yè)結構 377
（五）競爭優(yōu)勢 377
二、北京科技經(jīng)營管理學院 378
（一）學校簡介 378
（二）師資力量 378
（三）辦校規(guī)模 378
（四）專業(yè)結構 378
（五）競爭優(yōu)勢 384
三、云南工商學院 384
（一）學校簡介 384
（二）師資力量 385
（三）辦校規(guī)模 385
（四）專業(yè)結構 385
（五）競爭優(yōu)勢 388
四、湖南涉外經(jīng)濟學院 389
（一）學校簡介 389
（二）師資力量 390
（三）辦校規(guī)模 390
（四）專業(yè)結構 390
（五）競爭優(yōu)勢 390
五、安徽新華學院 391
（一）學校簡介 391
（二）師資力量 391
（三）辦校規(guī)模 391
（四）專業(yè)結構 392
（五）競爭優(yōu)勢 392
六、西京學院 393
（一）學校簡介 393
（二）師資力量 394
（三）辦校規(guī)模 394
（四）專業(yè)結構 394
（五）競爭優(yōu)勢 395
七、南昌理工學院 396
（一）學校簡介 396
（二）師資力量 397
（三）辦校規(guī)模 397
（四）專業(yè)結構 397
（五）競爭優(yōu)勢 398
八、上海建橋學院 398
（一）學校簡介 398
（二）師資力量 399
（三）辦校規(guī)模 399
（四）專業(yè)結構 399
（五）競爭優(yōu)勢 401
九、廣東培正學院 402
（一）學校簡介 402
（二）師資力量 403
（三）辦校規(guī)模 403
（四）專業(yè)結構 403
（五）競爭優(yōu)勢 404
十、大連東軟信息學院 405
（一）學校簡介 405
（二）師資力量 405
（三）辦校規(guī)模 406
（四）專業(yè)結構 406
（五）競爭優(yōu)勢 409
第二節(jié) 2021年中國主要民辦獨立院校經(jīng)營情況分析 410
一、重慶師范大學涉外商貿(mào)學院 410
（一）學校簡介 410
（二）師資力量 411
（三）辦校規(guī)模 411
（四）專業(yè)結構 411
（五）競爭優(yōu)勢 412
二、首都師范大學科德學院 413
（一）學校簡介 413
（二）師資力量 413
（三）辦校規(guī)模 413
（四）專業(yè)結構 414
（五）競爭優(yōu)勢 415
三、華北電力大學科技學院 415
（一）學校簡介 415
（二）師資力量 415
（三）辦校規(guī)模 415
（四）專業(yè)結構 416
（五）競爭優(yōu)勢 416
四、大連理工大學城市學院 417
（一）學校簡介 417
（二）師資力量 417
（三）辦校規(guī)模 417
（四）專業(yè)結構 417
（五）競爭優(yōu)勢 417
五、湖南理工學院南湖學院 418
（一）學校簡介 418
（二）師資力量 418
（三）辦校規(guī)模 418
（四）專業(yè)結構 418
（五）競爭優(yōu)勢 418
六、福建農(nóng)林大學東方學院 419
（一）學校簡介 419
（二）師資力量 419
（三）辦校規(guī)模 419
（四）專業(yè)結構 420
（五）競爭優(yōu)勢 420
七、杭州電子科技大學信息工程學院 420
（一）學校簡介 420
（二）師資力量 421
（三）辦校規(guī)模 421
（四）專業(yè)結構 421
（五）競爭優(yōu)勢 422
八、武漢科技大學城市學院 422
（一）學校簡介 422
（二）師資力量 422
（三）辦校規(guī)模 423
（四）專業(yè)結構 423
（五）競爭優(yōu)勢 427
九、西南大學育才學院 427
（一）學校簡介 427
（二）師資力量 428
（三）辦校規(guī)模 428
（四）專業(yè)結構 428
（五）競爭優(yōu)勢 428
十、廣東商學院華商學院 429
（一）學校簡介 429
（二）師資力量 429
（三）辦校規(guī)模 430
（四）專業(yè)結構 430
（五）競爭優(yōu)勢 430
第三節(jié) 2021年中國主要民辦高等職業(yè)學校經(jīng)營分析 431
一、北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院 431
（一）學校簡介 431
（二）師資力量 431
（三）辦校規(guī)模 431
（四）專業(yè)結構 431
（五）競爭優(yōu)勢 432
二、北京科技職業(yè)學院 432
（一）學校簡介 432
（二）師資力量 433
（三）辦校規(guī)模 433
（四）專業(yè)結構 433
（五）競爭優(yōu)勢 435
三、江西渝州科技學院 435
（一）學校簡介 435
（二）師資力量 436
（三）辦校規(guī)模 436
（四）專業(yè)結構 436
（五）競爭優(yōu)勢 437
四、正德職業(yè)技術學院 437
（一）學校簡介 437
（二）師資力量 438
（三）辦校規(guī)模 438
（四）專業(yè)結構 438
（五）競爭優(yōu)勢 439
五、廣東嶺南職業(yè)技術學院 440
（一）學校簡介 440
（二）師資力量 441
（三）辦校規(guī)模 441
（四）專業(yè)結構 441
（五）競爭優(yōu)勢 442
六、上海工商外國語職業(yè)學院 445
（一）學校簡介 445
（二）師資力量 445
（三）辦校規(guī)模 445
（四）專業(yè)結構 445
（五）競爭優(yōu)勢 446
七、北京培黎職業(yè)學院 446
（一）學校簡介 446
（二）師資力量 446
（三）辦校規(guī)模 447
（四）專業(yè)結構 447
（五）競爭優(yōu)勢 448
八、山西興華職業(yè)學院 448
（一）學校簡介 448
（二）師資力量 449
（三）辦校規(guī)模 449
（四）專業(yè)結構 449
（五）競爭優(yōu)勢 449
九、四川托普信息技術職業(yè)學院 450
（一）學校簡介 450
（二）師資力量 450
（三）辦校規(guī)模 450
（四）專業(yè)結構 450
（五）競爭優(yōu)勢 451
十、浙江東方職業(yè)技術學院 452
（一）學校簡介 452
（二）師資力量 452
（三）辦校規(guī)模 452
（四）專業(yè)結構 452
（五）競爭優(yōu)勢 453
第十二章 2022-2027年中國民辦高校行業(yè)發(fā)展前景和市場預測 454
第一節(jié) 2022-2027年中國民辦高校行業(yè)發(fā)展趨勢分析 454
一、規(guī)�；�-辦學規(guī)模繼續(xù)擴大 454
二、市場化-發(fā)展高等職業(yè)教育 454
三、多樣化-體制模式日益豐富 455
四、優(yōu)質化-教學質量實現(xiàn)突破 456
五、特色化-打造細分市場品牌 457
六、行業(yè)化-行業(yè)維權自律協(xié)調(diào) 457
七、制度化-制度改革與創(chuàng)新 457
八、轉設化-獨立學院與混合經(jīng)營 458
九、趨同化-公辦與民辦共同發(fā)展 459
十、國際化-引進優(yōu)質教育資源 461
第二節(jié) 2022-2027年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展前景 461
一、中國教育全球增長潛力最大 461
二、中國高等教育發(fā)展前景分析 462
三、中國民辦高校發(fā)展前景分析 465
四、中國民辦獨立院校發(fā)展前景 465
五、中國高等職業(yè)教育前景分析 466
第三節(jié) 2022-2027年中國民辦教育行業(yè)市場預測分析 468
一、2022-2027年中國教育培訓市場規(guī)模預測 468
二、2022-2027年中國民辦教育市場規(guī)模預測 468
三、2022-2027年中國民辦高校發(fā)展規(guī)模預測 469
四、2022-2027年民辦高等職業(yè)教育規(guī)模預測 469
第十三章 2022-2027年中國民辦高校行業(yè)投資戰(zhàn)略和風險分析 471
第一節(jié) 2022-2027年中國民辦教育行業(yè)投資概況 471
一、中國民辦高校投資SWOT分析 471
（一）民辦高校優(yōu)勢分析 471
（二）民辦高校劣勢分析 471
（三）民辦高校機會分析 472
（四）民辦高校威脅分析 473
二、民辦教育投資特性和投資價值 473
三、民辦教育VC/PE投資規(guī)模分析 474
第二節(jié) 2022-2027年中國民辦高校投資機會 474
一、經(jīng)濟轉型增加應用型人才需求 474
二、高新技術職業(yè)教育投資機會 475
三、在職碩士研究生教育投資機會 475
四、聯(lián)合辦學是資本進入最佳途徑 476
（一）“混合制學校”模式分析 477
（二）“混合制學�！备偁巸�(yōu)勢 477
五、民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈投資機會分析 479
第三節(jié) 2022-2027年中國民辦高校行業(yè)進入壁壘分析 479
一、巨額投資壁壘 479
二、教師隊伍壁壘 479
三、課程開發(fā)壁壘 480
四、品牌認可壁壘 480
第四節(jié) 2022-2027年中國民辦高校行業(yè)投資風險分析 480
一、民辦教育政策變動風險 480
二、巨額投資回報期長風險 481
三、不可持續(xù)的“人口紅利” 481
四、高等教育競爭加劇風險 481
五、高校之間師資爭奪風險 482
第五節(jié) 2022-2027年中國民辦高校投資策略 482
一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢 482
二、長期投資化解政策風險 483
三、以就業(yè)打造聲譽和品牌 483
 
部分圖表目錄
圖表21：2015-2021年中國高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù) 90
圖表22：國民收入增長促進文化教育支出圖示 91
圖表23：2011-2021年中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 91
圖表24：2012-2021年中國城鄉(xiāng)從業(yè)人員數(shù)情況 92
圖表25：2012-2021年全國學校數(shù)量統(tǒng)計 99
圖表26：2012-2021年中國各類學校數(shù)量統(tǒng)計 100
圖表27：2012-2021年中國各類學校專任教師數(shù)量統(tǒng)計 100
圖表28：2012-2021年中國各類學校在校學生數(shù)量統(tǒng)計 101
圖表29：2015-2021年國家財政性教育經(jīng)費統(tǒng)計情況 102
圖表30：2012-2021年中國高等教育機構數(shù)量統(tǒng)計 103
圖表31：2012-2021年中國高等教育招生規(guī)模統(tǒng)計 104
圖表32：中國高等教育學生結構 104
圖表33：中國高等教育師資規(guī)模統(tǒng)計 105
圖表34：2013-2021年中國高等教育經(jīng)費情況 106
圖表35：2015-2021年中國高�？蒲挟a(chǎn)出及成果情況 106
圖表36：中國各類民辦教育機構基本情況統(tǒng)計 129
圖表37：2011-2021年中國民辦教育行業(yè)規(guī)模統(tǒng)計 131
圖表38：2013-2021年中國民辦學校辦學經(jīng)費統(tǒng)計 131
圖表39：2015-2021年中國教育市場規(guī)模統(tǒng)計 157
圖表40：2015-2021年中國民辦教育市場規(guī)模統(tǒng)計 157
圖表41：中國民辦教育主要細分市場 158
圖表42：中國民辦教育各增長點的發(fā)展階段分析 158
圖表43：中國民辦教育各增長點的增長率和市場規(guī)模對比分析 159
圖表44：2020年中國民辦大學100強排行榜 162
圖表45：2015-2021年中國民辦高校機構數(shù)量統(tǒng)計 173
圖表46：2015-2021年中國民辦高校招生規(guī)模統(tǒng)計 173
圖表47：2015-2021年中國民辦高校在校生數(shù)量統(tǒng)計 174
圖表48：2016-2021年中國民辦高等教育師資力量統(tǒng)計 174
圖表49：中國民辦高等學校辦學經(jīng)費統(tǒng)計 175
圖表50：2011-2021年中國民辦獨立學院規(guī)模統(tǒng)計 196
圖表51：2016-2021年中國民辦獨立學院招生統(tǒng)計 197
圖表52：2015-2021年中國民辦獨立學院學生規(guī)模統(tǒng)計 197
圖表53：2016-2021年民辦獨立學院師資力量統(tǒng)計 198
圖表54：2020年中國綜合類獨立學院排行榜 198
圖表55：2015-2021年中國民辦�？圃盒Ｒ�(guī)模統(tǒng)計 215
圖表56：2021年北京市常住人口及其主要構成統(tǒng)計 234
圖表57： 2011-2021年北京市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 235
圖表58：2016-2021年北京市高等教育機構數(shù)量統(tǒng)計 235
圖表59：2016-2021年北京市高等教育師資力量統(tǒng)計 236
圖表60：北京市民辦高等教育情況 238
圖表61：2021年北京市民辦普通高校統(tǒng)計 238
圖表62：2021年北京市獨立院校統(tǒng)計 239
圖表63：2011-2021年上海市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 240
圖表64：2016-2021年上海市普通高等學校情況 240
圖表65：2016-2021年上海市普通高等學校師資力量統(tǒng)計 241
圖表66：2016-2021年上海市民辦高等學校情況 241
圖表67：2021年上海市民辦普通高校統(tǒng)計 242
圖表68：2021年上海市民辦獨立院校統(tǒng)計 242
圖表69：2021年廣東省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 244
圖表70：2011-2021年廣東省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 244
圖表71：2016-2021年廣東省普通高等學校基本情況 245
圖表72：2016-2021年廣東省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 245
圖表73：2021年廣東省民辦普通高校統(tǒng)計 247
圖表74：2021年廣東省民辦獨立院校統(tǒng)計 248
圖表75：2011-2021年天津市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 250
圖表76：2012-2021年天津市普通高等學校規(guī)模統(tǒng)計 250
圖表77：2012-2021年天津市普通高等學校師資力量統(tǒng)計 251
圖表78：2021年天津市民辦獨立院校統(tǒng)計 252
圖表79：2021年遼寧省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 253
圖表80：2011-2021年遼寧省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 254
圖表81：2016-2021年遼寧省普通高等學�；�本情況 254
圖表82：2016-2021年遼寧省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 255
圖表83：2021年遼寧省民辦普通高校統(tǒng)計 256
圖表84：2021年遼寧省民辦獨立院校統(tǒng)計 257
圖表85：2011-2021年河北省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 259
圖表86：2016-2021年河北省普通高等學�；�本情況 259
圖表87：2016-2021年河北省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 260
圖表88：河北省高等教育發(fā)展目標 260
圖表89：2021年河北省民辦普通高校統(tǒng)計 262
圖表90：2021年河北省民辦獨立院校統(tǒng)計 262
圖表91：2011-2021年山西省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 264
圖表92：2016-2021年山西省普通高等學校基本情況 265
圖表93：2016-2021年山西省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 265
圖表94：2015-2022年山西省高等教育發(fā)展目標 265
圖表95：2021年山西省民辦普通高校統(tǒng)計 267
圖表96：2021年山西省民辦獨立院校統(tǒng)計 268
圖表97：2021年陜西省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 269
圖表98：2012-2021年陜西省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 269
圖表99：2016-2021年陜西省普通高等學�；�本情況 270
圖表100：2016-2021年陜西省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 270
圖表101：陜西省高等教育發(fā)展目標 271
圖表102：2021年陜西省民辦普通高校統(tǒng)計 274
圖表103：2021年江蘇省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 276
圖表104：2011-2021年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 276
圖表105：2016-2021年江蘇省普通高等學�；�本情況 277
圖表106：2016-2021年江蘇省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 277
圖表107：2021年江蘇省民辦普通高校統(tǒng)計 281
圖表108：2021年浙江省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 283
圖表109：2011-2021年浙江省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 283
圖表110：2016-2021年浙江省普通高等學校基本情況 284
圖表111：2016-2021年浙江省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 284
圖表112：浙江省“十四五”期間高等教育事業(yè)發(fā)展主要預期指標 285
圖表113：2021年浙江省民辦普通高校統(tǒng)計 287
圖表114：2021年浙江省民辦獨立院校統(tǒng)計 288
圖表115：2021年安徽省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 290
圖表116：2011-2021年安徽省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 290
圖表117：2016-2021年安徽省普通高等學�；�本情況 291
圖表118：2016-2021年安徽省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 291
圖表119：2021年安徽省民辦普通高校統(tǒng)計 293
圖表120：2021年安徽省民辦獨立院校統(tǒng)計 294
圖表121：2016-2022年安徽省高等教育發(fā)展目標 295
圖表122：2021年福建省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 297
圖表123：2011-2021年福建省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 298
圖表124：2016-2021年福建省普通高等學�；�本情況 298
圖表125：2016-2021年福建省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 299
圖表126：2021年福建省民辦普通高校統(tǒng)計 302
圖表127：2021年福建省民辦獨立院校統(tǒng)計 303
圖表128：2021年江西省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 305
圖表129：2011-2021年江西省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 305
圖表130：2016-2021年江西省普通高等學校基本情況 306
圖表131：2016-2021年江西省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 306
圖表132：2021年江西省民辦普通高校統(tǒng)計 309
圖表133：2021年江西省民辦獨立院校統(tǒng)計 310
圖表134：2019湖北省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 311
圖表135：2011-2021年湖北省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 312
圖表136：2016-2021年湖北省普通高等學�；�本情況 312
圖表137：2016-2021年湖北省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 312
圖表138：2021年湖北省民辦普通高校統(tǒng)計 315
圖表139：2021年湖北省民辦獨立院校統(tǒng)計 316
圖表140：2021年湖南省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 318
圖表141：2011-2021年湖南省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 318
圖表142：2016-2021年湖南省普通高等學校基本情況 319
圖表143：2016-2021年湖南省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 319
圖表144：2021年湖南省民辦普通高校統(tǒng)計 320
圖表145：2021年湖南省民辦獨立院校統(tǒng)計 321
圖表146：2021年重慶市常住人口及其主要構成統(tǒng)計 322
圖表147：2011-2021年重慶市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 323
圖表148：2016-2021年重慶省普通高等學校基本情況 323
圖表149：2016-2021年重慶省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 324
圖表150：2021年重慶市民辦普通高校統(tǒng)計 326
圖表151：2021年四川省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 328
圖表152：2011-2021年四川省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 328
圖表153：2016-2021年四川省普通高等學�；�本情況 329
圖表154：2016-2021年四川省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 329
圖表155：2021年四川民辦普通高校統(tǒng)計 332
圖表156：2021年四川省民辦獨立院校統(tǒng)計 333
圖表157：2021年貴州省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 335
圖表158：2011-2021年貴州省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 335
圖表159：2016-2021年貴州省普通高等學校基本情況 335
圖表160：2016-2021年貴州省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 336
圖表161：2021年貴州省民辦獨立院校統(tǒng)計 342
圖表162：2021年云南省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 344
圖表163：2011-2021年云南省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 344
圖表164：2016-2021年云南省普通高等學�；�本情況 345
圖表165：2016-2021年云南省普通高等學校師資力量統(tǒng)計 345
圖表166：2021年云南省民辦普通高校統(tǒng)計 347
圖表167：2021年云南省民辦獨立院校統(tǒng)計 348
圖表168：2021年廣西區(qū)常住人口及其主要構成統(tǒng)計 349
圖表169：2011-2021年廣西城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 350
圖表170：2016-2021年廣西區(qū)普通高等學校基本情況 350
圖表171：2016-2021年廣西區(qū)普通高等學校師資力量統(tǒng)計 351
圖表172：2021年廣西民辦普通高校統(tǒng)計 353
圖表173：2021年廣西民辦獨立院校統(tǒng)計 354
圖表174：中國出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型 356
圖表175：2015-2021年中國圖書定價總金額統(tǒng)計 357
圖表176：2015-2021年中國圖書出版種類統(tǒng)計 357
圖表177：中國圖書市場基本結構分析 357
圖表178：中國出版發(fā)行行業(yè)主要企業(yè) 358
圖表179：云南工商學院專業(yè)結構 386
圖表180：西京學院專業(yè)結構 395
圖表181：重慶師范大學涉外商貿(mào)易學院院系設置 412
圖表182：正德職業(yè)技術學院專業(yè)設置情況 438
圖表183：廣東嶺南職業(yè)技術學院專業(yè)結構 441
圖表184：北京培黎職業(yè)學院專業(yè)設置情況 447
圖表185：中國高等教育發(fā)展主要目標 463
圖表186：2022-2027年中國教育培訓市場規(guī)模預測趨勢圖 468
圖表187：2022-2027年中國民辦教育市場規(guī)模預測趨勢圖 469
圖表188：2022-2027年中國民辦高等教育規(guī)模預測 469
圖表189：2022-2027年中國民辦�？圃盒Ｒ�(guī)模預測 469
圖表190：中國民辦教育細分行業(yè)融資占比 474