實驗室污水來自課堂教學實驗污水、科學研究實驗污水，及其實驗室各類環(huán)境衛(wèi)生自來水和辦公室飲用水應用后的排放污水。課堂教學實驗污水和科學研究實驗室污水均意指醫(yī)藥學專業(yè)能力課堂教學和醫(yī)學臨床研究方位為目地的各類實驗全過程中造成的污水，因為每個實驗室和每個實驗工作人員從業(yè)的實驗新項目各有不同，同一實驗工作人員的實驗內(nèi)容也經(jīng)常拆換，因而各種實驗污水的排污總產(chǎn)量一般較少，但隨時間的轉(zhuǎn)變很大，其排污不是持續(xù)的，其濃度值是變化多端的，其成份是繁雜的，對人與自然環(huán)境的不良影響也是多種多樣的。而實驗室各類環(huán)境衛(wèi)生清洗污水中的空氣污染物成分也因課堂教學實驗污水和科學研究實驗污水的不一樣而成份繁雜，但相對性的空氣污染物濃度值較低。實驗室辦公室日常生活污水空氣污染物比較簡單，這些以COD、BOD和懸浮固體主導。

　　生物實驗室污水處理設備原理是在A級，由于污水有機物濃度很高，微生物處于缺氧狀態(tài)，此時微生物為兼性微生物，它們將污水中的有機氮轉(zhuǎn)化分解成NH3-N，同時利用有機碳源作為電子供體，將NO2-N、NO3-N轉(zhuǎn)換成N2，而且還利用部分有機碳源和NH3-N合成新的細胞物質(zhì)。所以A級池不僅具有一定的有面物去除功能，減輕后續(xù)好氧池的有機負荷。有利于硝化作用的進行，而且依靠原水中存在的較高濃度有機物，完成反硝化作用，消除氮的富營養(yǎng)化污染。

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