家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)價(jià)格（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/對(duì)比)，我們盡心盡力，認(rèn)真研究、用心對(duì)待每一位青少年成長(zhǎng)的問(wèn)題，給予開導(dǎo)和梳理。
家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)價(jià)格（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/對(duì)比)， 1996年全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家教委聯(lián)合印發(fā)的《全國(guó)家庭教育工作“九”計(jì)劃》提出“加強(qiáng)中國(guó)家庭教育的法律法規(guī)，條件成熟的地方可制定地方性家庭教育法規(guī)，使家庭教育工作逐步納入法制軌道”。全國(guó)家庭教育工作“十規(guī)劃”和“十一規(guī)劃”也都再次強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)、完善家庭教育法律法規(guī)建設(shè)”，“使家庭教育工作走上科學(xué)化、社會(huì)化、法制化軌道”。上述規(guī)劃和文件，為條例的制定奠定了規(guī)劃和政策基礎(chǔ)。第，《條例》擁有前期地方立法經(jīng)驗(yàn)借鑒基礎(chǔ)。自2002年上海市代表提議制定《家庭教育條例》以來(lái)，全國(guó)各地已有很多省份組織專家組進(jìn)行地方立法調(diào)研，論證家庭教育立法的必要性、可能性和科學(xué)性，設(shè)計(jì)了家庭教育地方立法的基本框架和重要條款。
家庭教育是人生的“課”，家長(zhǎng)是孩子的“老師”，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。九部門共同印發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的年規(guī)劃（2016-2020年）》中提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。其中，要求城市與農(nóng)村普遍建立“家長(zhǎng)學(xué)?！被蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)。
家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)價(jià)格（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/對(duì)比)， 2005年6月，我區(qū)對(duì)家庭教育工作進(jìn)行了一次調(diào)研，通過(guò)這次調(diào)研，我區(qū)家教工作存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為以下兩個(gè)方面。、從家庭教育的實(shí)施主體（家長(zhǎng)）來(lái)看，盡管目前大多數(shù)家長(zhǎng)都意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，但是由于缺乏正確的家庭教育理念，造成他們?cè)诩彝ソ逃写嬖谥N種不容忽視問(wèn)題。家庭教育目標(biāo)的偏離，使不少家長(zhǎng)落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。部分家庭教育的方法失當(dāng)，弱化了教育的效果。
同時(shí)，現(xiàn)有立法大多規(guī)范的是監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)，未能涵蓋家庭教育的其他方面，導(dǎo)致現(xiàn)有家庭教育立法部分內(nèi)容缺失、滯后。建議制定《新疆維吾爾自治區(qū)家庭教育促進(jìn)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），對(duì)家庭教育做出指導(dǎo)和規(guī)范，使家庭教育切實(shí)發(fā)揮教育、保護(hù)青少年及預(yù)防青少年犯罪的作用。家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育一起構(gòu)成完整的教育體系。由于家庭教育大多基于親緣關(guān)系產(chǎn)生，而且影響人的一生，因此，家庭教育比學(xué)校教育、社會(huì)教育更能直接、深遠(yuǎn)的影響青少年的人格發(fā)展、人生觀、價(jià)值觀，是其他一切教育的起點(diǎn)和基石。目前，學(xué)校教育、社會(huì)教育的法律地位都已通過(guò)立法得以確認(rèn)，但家庭教育的法律地位卻始終沒(méi)有得到法律確認(rèn)，家庭教育大多是自發(fā)進(jìn)行的，缺乏指導(dǎo)、監(jiān)督和約束。
家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)價(jià)格（熱評(píng)）(2024已更新)(今日/對(duì)比)， 建立完善區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度，全面提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，建立多元化的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體制。優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍。動(dòng)員和組織“老”特別是廣大老教育工作者，積極投身家庭教育，組建家庭教育專家隊(duì)伍，加強(qiáng)新時(shí)期家庭教育工作的研究及分類指導(dǎo)，促使家庭教育工作向著科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向深入發(fā)展。重視弱勢(shì)群體家庭教育。