附近政史地輔導，”“新時代中小學生成長的外部環(huán)境發(fā)生了很大變化，促進每一名學生的健康成長和全面發(fā)展越來越需要學校、家庭、社會的全員參與，教師的育人職責也更加凸顯。
“聽說X老師假期辦班補課有驚無險地掙了幾十萬呢……”“田主任和別人合作，他負責招生，另一個人負責管理，掙得不比這多？”“田主任的班年招生，人數(shù)還不少，40多個了?！薄斑€好，介紹去的都是連本都考不上的‘學困生’，如果通過網(wǎng)課能提高成績好，如果不能提高成績，也能做到心中無憾?！蔽业共魂P心田主任的收入，兩位老師后面的對話，才讓我直冒汗。一想到自己有幾個成績不錯的學生都去了班，在那樣“學困生”聚集的氛圍里，真不知會學成什么樣，如果成績不升反降，那可怎么辦？
見我出現(xiàn)后左盯右看，那里的一名工作人員神色緊張，大概以為我是職能部門的人員來。直到看到有聽課的學生和我打招呼，她才松了一口氣。隨后，聽說我有7名學生在這里學習，她對我馬上熱情了起來。我注意到，我班上那對談戀愛的學生正坐在教室后一排，手拉著手、頭挨著頭在看同一臺電腦?？吹轿襾砹?，兩個人驚了一下，身體這才下意識地分開。男生立刻換了座位，女生一臉驚慌失措的樣子。
別的同學也正襟危坐，一副刻苦努力的樣子，但我看得出來，那是刻意裝出來的，因為他們的目光都游離。我看向工作人員，她只顧和我說話，對那些沒認真學習的學生視而不見。工作人員跟我說，這個班的總部在北京，已經辦了10年有余，目前已經在全國各地辦了20多家分部，每個分部都有一名總部派來的人進行專業(yè)指導、管理。為避免競爭，一個地區(qū)只開一家分部，負責本地區(qū)管理的是張女士。她還介紹說，班都是以網(wǎng)課為主，遇到學生聽不懂的知識點，他們會集中反映，然后找專業(yè)人士進行解答?！盀榱吮ＷC學生的學習，每天早晨學生上課前，工作人員都要把手機收上來?！闭f著，她指了指前方的書桌，那里放滿了手機。
6月8日下午，高考筆試部分考試結束，一切塵埃落定。帶隊從考場回來的路上，我碰見先去班的楊路，問他考得如何，參加班有沒有效果，楊路告訴我：“效果或多或少還是有的，但是，如果高重新來過，我不會去參加班。”
我自責不已：如果當初自己更清醒一些，不和那些學生家長推薦這個班，結果會不會比現(xiàn)在好一些？如果當時就發(fā)現(xiàn)貓膩，堅決阻止學生和家長去，結果是不是會不一樣？