新華技工學(xué)校哪個學(xué)校好，安徽新華電腦專修學(xué)院李曉慧同學(xué)喜獲大獎。
即以課室為載體，以培養(yǎng)學(xué)生能吃苦、能實干、能守信、能協(xié)作的品質(zhì)為主，推行課室“德導(dǎo)”，使包括“德導(dǎo)”課在內(nèi)的所有課業(yè)都能開展學(xué)生德育。課堂“德導(dǎo)”是主陣地、主渠道。實習(xí)“德導(dǎo)”是關(guān)鍵，頂崗實習(xí)是走向職業(yè)的橋梁、紐帶，在這方面目前很多技工院校還處于“放養(yǎng)”階段。即從“課德”“舍德”“餐德”“會德”“儀德”“話德”個方面，開展個體性“德導(dǎo)”。即以學(xué)生頂崗實習(xí)為載體，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)意識、崗位責(zé)任感的教育。
將解決問題學(xué)生的工作納入“德導(dǎo)”工作范疇。學(xué)生對專業(yè)、職業(yè)的認(rèn)識不清晰，“德導(dǎo)”教師授課切忌講“非常正確，但無用”的內(nèi)容，要明確“德導(dǎo)”工作針對性和實效性的大方向。針對當(dāng)前學(xué)生中存在職業(yè)、專業(yè)、就業(yè)崗位等意識淡薄的現(xiàn)象，“德導(dǎo)”部門要研究有針對性和實效性的方法和措施。做好“項文化建設(shè)”，即教室文化、宿舍文化、食堂文化、手機(jī)文化、服飾文化、表達(dá)文化、廁所文化以及實習(xí)文化。教室文化涉及學(xué)生“學(xué)”，宿舍文化關(guān)乎學(xué)生“睡”，食堂文化關(guān)乎學(xué)生“吃”，手機(jī)文化關(guān)乎學(xué)生“用”，服飾文化關(guān)乎學(xué)生“穿”，表達(dá)文化關(guān)乎學(xué)生“說”，廁所文化關(guān)乎學(xué)生“拉”，實習(xí)文化關(guān)乎學(xué)生“就業(yè)”。
成績評定應(yīng)充分考慮和結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)。運用先進(jìn)科技手段，以推動思想政治工作。不良思想文化對青少年之所以有相當(dāng)魅力，其現(xiàn)代高科技手段是重要因素。學(xué)校德育應(yīng)從中受到啟發(fā)，把先進(jìn)傳播技術(shù)引入課內(nèi)，并延伸到課外，力求德育豐富多彩，喜聞樂見，能夠磁石般地吸引學(xué)生積極參與各種德育活動，抵消不良文化消費手段的影響。
嚴(yán)格課堂紀(jì)律、出勤制度，抓儀容儀表、課間操、校園衛(wèi)生，定期檢查宣傳墻報，做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范化。培養(yǎng)得力的學(xué)生干部。學(xué)生干部是德育工作者的得力助手，選用好的班團(tuán)干部，不僅使教師從繁忙的事務(wù)管理中解脫出來，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。技校學(xué)生入校時素質(zhì)相對差一點，因此在選出班干部后應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。在實際工作中，教師要對學(xué)生干部有放有導(dǎo)，同時也要做好監(jiān)督，并幫助學(xué)生干部做好工作總結(jié)。技校生入學(xué)時素質(zhì)較差，后進(jìn)生所占比例較大，因此對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作要極度重視，班主任應(yīng)與任課老師、家長共同配合。
優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)水平；指導(dǎo)各系教學(xué)工作的開展；協(xié)調(diào)好學(xué)校其他各個校級相關(guān)部門，為教學(xué)工作的順利開展提供保障，以形成良好的教學(xué)工作格局等。落實學(xué)院和教務(wù)處制定的各項規(guī)章制度；制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本系師資隊伍發(fā)展規(guī)劃；制訂人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)并組織實施；落實教學(xué)任務(wù)，組織好日常教學(xué)工作并進(jìn)行檢查；負(fù)責(zé)制定校內(nèi)外實訓(xùn)基地的規(guī)劃及建設(shè)；組織好本系部教學(xué)改革規(guī)劃和實施辦法，保證教學(xué)工作的正常開展；建議健全的評價機(jī)制，切實為教師和學(xué)生服務(wù)等工作。