優(yōu)秀老師近年來，圍繞“高品質教育現(xiàn)代化強區(qū)”的戰(zhàn)略目標，教育系統(tǒng)始終堅持以人民滿意為導向，致力于提升辦學水平，促進區(qū)域教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展。義務教育階段各學校不斷創(chuàng)新、提升，為學生提供更優(yōu)質的教育資源和成長環(huán)境。旨在展示區(qū)域內各校的辦學成果和特色亮點，推廣先進教育理念和優(yōu)xiu實踐經驗，讓每一個孩子、每一個家庭都能感受到家門口的優(yōu)質教育。
育才中學相關負責人介紹說，近年來，學校緊跟時代步伐，以“成為更好的自己”為校訓，通過健康運動、自主學xi、個性藝術、yi智創(chuàng)新激發(fā)學生潛能。學校也將繼續(xù)努力建設讓群眾滿意的“家門口的好學校”，通過優(yōu)質的師資力量和課堂教學，促進學生全面發(fā)展和學業(yè)水平的提升，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)xiu人才，貢獻更多力量。
學生人人有導師： 立足“師生關系”和“家校溝通”促進全面發(fā)展
導師的關鍵職責是“成為良師益友”和“做好家校溝通”，要求導師對學生“適時開展理想、心理、學xi、生活、生涯規(guī)劃等全面發(fā)展指導”。
“學生fa展指導首先應當以教師與學生之間的師生關系和情感聯(lián)結為基礎，良好的師生關系建立起來以后，教師能在日常與學生的點滴相處中，找到適合的契機，潤物無聲地對學生開展全面發(fā)展指導。當教師以導師的身份與學生相處時，應與學生保持尊重平等的關系，避免高高在上的過度權威和只聚焦學xi的互動，運用更多傾聽、鼓勵和同理心走進孩子的內心，才能真正發(fā)揮導師的育人效果。此外，隨著經濟社會的發(fā)展和科學技術的進步，學生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、網絡環(huán)境日益多樣，尤其需要通過深入開展家校溝通，建立起學校和家庭之間同向而行的合作關系。