羅莊職教高考名師執(zhí)教#產(chǎn)品(2024已更新)(今日/報價)，學校設(shè)有醫(yī)藥、護理、商貿(mào)、財經(jīng)、信息技術(shù)、學前教育五門專業(yè)班和****班，并設(shè)語文、數(shù)學、英語三門公共學科。
羅莊職教高考名師執(zhí)教#產(chǎn)品(2024已更新)(今日/報價)， 專科第批次使用職教高考成績或中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試成績或平時成績，采用計算機匹配方式進行錄取，志愿填報對象為未被職教高考本科、專科批次錄取并參加職教高考報名的考生。應(yīng)屆生報名資格審查時須提供本人居民、戶口簿，在非學籍所在地報名的還須提供學籍證明。往屆生報名資格審查時須提供本人居民、戶口簿與中等職業(yè)學校畢業(yè)證書的原件和1份復(fù)印件。報名參加職教高考的技工學校畢業(yè)生，需提供本人入學當年生源所在地招生部門的錄明?？荚囆问剑簩I(yè)技能考試+文化統(tǒng)考。專業(yè)技能考試形式和內(nèi)容由各專業(yè)大類聯(lián)考委確定。文化統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學、英語、專業(yè)綜合理論，實行閉卷筆試。
“職教高考，是不是中職學生參加的高考？”近，因教育部在回復(fù)“關(guān)于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”時表示，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業(yè)提升通道。一些學生和家長就此認為，“職教高考”就只是中職畢業(yè)生參加的高考。根據(jù)這一認識，似乎目前各地都已經(jīng)有“職教高考”了，即高職院校的高職單招、自主招生。這是對“職教高考”的誤解?！奥毥谈呖肌辈皇悄壳案呗氃盒Ｕ猩鷷r采取的技能型高考，而是在技能型高考基礎(chǔ)上的進一步改革，擴大招生高校范圍，擴大招生學生對象。力圖把“職教高考”打造為與普通高考地位平等的高考，鞏固并提升職業(yè)教育作為類型教育的地位。首先，采用“職教高考”招生的高校，將包括高職院校、職業(yè)教育本科院校、應(yīng)用型本科院校，而不只是高職院校。2014年我國啟動新高考改革，推進分類高考，將高考分為學術(shù)型高考和技能型高考。技能型高考是針對高職院校的招生考試。高職院校既可通過普通高考招生，又可通過技能型高考招生。其中，根據(jù)教育部門的部署，通過技能型高考招生成為高職院校招生的主要渠道。而“職教高考”則不只適用于高職院校，是所有舉行高等職業(yè)教育的院校、專業(yè)均可采用的招生考試。
羅莊職教高考名師執(zhí)教#產(chǎn)品(2024已更新)(今日/報價)， 6月3日，浙江諸暨，諸暨職教中心，晚自習結(jié)束后，一名高學生仍留在教室看書。記者 曲俊燕/攝6月3日，浙江諸暨，諸暨職教中心，高學生在上晚自習，6月7日他們參加“高考”，即浙江省2023年單獨招生考試。通過“高考”，他們有機會進入省內(nèi)的?？坪捅究圃盒W習。記者 曲俊燕/攝截至2021年，姜蓓佳博士收集到的各省“職教高考”的名稱、內(nèi)容、分值、時間。摘自姜蓓佳博士《職教高考制度構(gòu)建研究》又是一年開學季。經(jīng)過“高考”的洗禮，很大一部分學生將步入占據(jù)我國高等教育“半壁江山”的高職院校就讀。而這個“高考”，其中包括“職教高考”。在2022年教育部舉行的新聞發(fā)布會上，時任教育部職成司司長陳子季表示：“職教高考”將成為高職招生主渠道。
兼報中職職教高考的轉(zhuǎn)段考生，如未被轉(zhuǎn)段升學錄取，符合中職職教高考獎勵與照顧政策條件，可在中職職教高考錄取時享受相應(yīng)獎勵與照顧政策。錄取辦法牽頭高校在規(guī)定時間內(nèi)將符合轉(zhuǎn)段升學條件并考核合格的擬錄取考生名單報省教育考試院。省教育考試院根據(jù)牽頭高校報送的轉(zhuǎn)段升學擬錄取考生名單指定投檔錄取。錄取批次轉(zhuǎn)段升學錄取與中職職教高考錄取工作同期進行。其中，“3+4”錄取在中職職教高考本科批次錄取前進行，“3+3”和“4+2”錄取在中職職教高考本科批次錄取后、?？婆武浫∏斑M行。錄取要求轉(zhuǎn)段考生只能享受一次錄取機會。轉(zhuǎn)段升學錄取前凡被各類普通高校錄取的，不再參加轉(zhuǎn)段升學錄取。
羅莊職教高考名師執(zhí)教#產(chǎn)品(2024已更新)(今日/報價)， 哪些院校通過“職教高考”招生？這取決于對職業(yè)教育的認知。由于職業(yè)教育面臨的社會偏見，許多本該以職業(yè)教育為辦學定位的地方本科院校，都存在一定程度不安于職業(yè)教育定位的問題，導(dǎo)致高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與社會需求脫節(jié)。建立“職教高考”制度，應(yīng)明確高職院校、職業(yè)教育本科院校、應(yīng)用型本科院校都可通過“職教高考”招生。而且，為引導(dǎo)社會轉(zhuǎn)變對職業(yè)教育以及“職教高考”的認知，部分綜合性院校培養(yǎng)技能型人才的專業(yè)，也可以通過“職教高考”招生。其次，“職教高考”允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報考，但考試的內(nèi)容為文化知識與技能測試。“職教高考”不能變?yōu)橹皇侵新毊厴I(yè)生的高考，這會讓職教高考成為比普通高考低一層次的高考，也不利于普職融合。普通高中畢業(yè)生也可參加“職教高考”，意味著普通高中也應(yīng)開設(shè)技職課程，供今后想選擇“職教高考”的學生選擇。隨著面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生的“職教高考”順利推進，有條件的地區(qū)可進一步探索取消義務(wù)教育階段結(jié)束后的普職分流，建立普職融合的綜合高中，既開設(shè)學術(shù)課程，又開設(shè)技職課程，由學生根據(jù)自己的興趣、能力與未來學業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃自主選擇，并在高考時自主選擇參加普通高考、職教高考。