青島家庭教育輔導哪家好，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀》：“或親為眾僧賦食行水，世頗以為失宰相禮。
同時也謹祝在座的大家：身體健康！篇14：家庭教育經(jīng)典材料尊敬的各位、各位來賓、家長朋友們：大家上午好！首先感謝x中給了我這樣一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討、家庭教育這個話題，我感到榮幸。眾所周知，學生的成長和發(fā)展離不開家庭、學校、社會的合力作用。同時，家庭教育也是一個見仁見智的問題，我想結合當前的課程改革，結合我個人做家長的體會，就這樣一個題目與在座的諸位探討交流，有些想法也不見得正確，大家批評指正。
孩子在家庭享受不到應有的溫暖，對家長反感。家庭教育的“學?；?，成為學校教育的附庸或延伸，家庭教育的職能作用越來越出現(xiàn)偏差而削弱。辦好家長學校是提高家長素質的有效途徑作為孩子任教師的家長，理所應當?shù)玫綉械呐嘤柡徒逃?/p>
你“理解”孩子嗎”？如果說“了解”是對孩子的“知其然”，是家庭教育的前提，那么，理解就是“知其所以然”，是家庭教育的關鍵。理解，在這里我把它理解為是對子女種種思想和行為的表現(xiàn)進行探究為什么是這樣？我認為作為父母必須要經(jīng)常與孩子進行心理換位。從孩子角度設身處地考慮問題，才能理解孩子為什么是這樣做而不是那樣做，只有從理解孩子的言行與心態(tài)出發(fā)，才能減少家庭教育的盲目性，主觀性，隨意性，更好地因勢利導，找出的教子方法。
這就有利于孩子明確目標，方向，專心學業(yè)與發(fā)展本身，從而減少心理內耗，健康、順利地成長?！赌蠂鐖蟆方龅穆嫲l(fā)人深?。褐忻赖募彝ソ逃龑Ρ龋袊彝プ⒅嘏囵B(yǎng)孩子成才，美國家庭重視培養(yǎng)孩子成長。在獨生子女遍布的今天，“一個孩子+個家長”的“1+6”的成長環(huán)境，“小”、“小公主”們得到了太多的寵愛，孩子只管學習，其他一概不聞不問。“馬加爵事件”令人，這背后所隱藏的傳統(tǒng)家庭教育模式的軟肋也隨著馬加爵凸顯出來，傳統(tǒng)的家庭教育偏重于對孩子智力的培養(yǎng)，忽視孩子人生觀、價值觀的形成。
如果生活在一個充滿友善的環(huán)境中，孩子在生活中就學會善待他人；如果生活在一個、平等的環(huán)境中，孩子就學會了尊重他人并充分發(fā)揮自己的自；如果生活在一個積極向上的環(huán)境中，孩子就會養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，是學校教育的有益補充。把TRIZ理論的普遍性、抽取、分割等發(fā)明原理，依據(jù)TRIZ技術系統(tǒng)的向微觀級和場的應用進化法則等，融入到家庭教育的內容、方法和環(huán)境中，可以實現(xiàn)良好的家庭教育，幫助孩子樹立正確的人生觀與價值觀。