拱墅區(qū)政史地輔導(dǎo)上門補(bǔ)課多少錢，教師人人是導(dǎo)師：讓每一名教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”“教師人人是導(dǎo)師，其實(shí)并不是一項(xiàng)新任務(wù)，而是對(duì)‘人人都是德育工作者’理念的強(qiáng)化，也是新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。
只能說明這個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)招到了一個(gè)好學(xué)生。評(píng)價(jià)升本率的高低是看有多少學(xué)生能夠考上本科，而不是考出一兩個(gè)高分學(xué)員。其實(shí)，報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候，沒有必要去詢問輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)升本率是多少，他們告訴你的升本率你也無從。一般來說，選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要還是看師資水平、出版的圖書資料、辦學(xué)的規(guī)模大小、學(xué)校環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍。報(bào)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)環(huán)境不重要嗎？很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)由于場(chǎng)地不是很固定，今年在這里，明年去那里，所以很難投入大量資金和精力去裝修宿舍和教室，更無法提供完善的生活配套設(shè)施，很難保證良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
但是面對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)就是，作為剛接觸不久的輔導(dǎo)員，且過過去同學(xué)們可能沒有輔導(dǎo)員這個(gè)概念，對(duì)我的命令也經(jīng)常只是聽一會(huì)轉(zhuǎn)身就忘了，所以在這段時(shí)間里我是一直都在查，一直都在說，總算是大概完成了每間寢室的安全指標(biāo)。當(dāng)然，在軍訓(xùn)期間，衛(wèi)生的情況也是必不可少的，在這些天，我也有和教官一起對(duì)寢室的衛(wèi)生進(jìn)行整改，在有教官的情況下，同學(xué)們做事確實(shí)積極了不少，也主動(dòng)了不少，教官檢查了幾次后，他們也都學(xué)會(huì)了保持寢室的整潔，希望在今后的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們也能繼續(xù)保持。作為輔導(dǎo)員，我其實(shí)就像是大學(xué)同學(xué)們的生活保姆一樣，在幫助同學(xué)們生活的同時(shí)，也要及時(shí)組織學(xué)校的活動(dòng)。
管理制度制定出來之后，得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可，晚自習(xí)的質(zhì)量也有了很大的提高。對(duì)同學(xué)提出的寶貴建議和合理意見進(jìn)行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和大學(xué)輔導(dǎo)員老師在工作中犯了錯(cuò)誤而不知道，另一方面也加深了學(xué)生和班干部、大學(xué)輔導(dǎo)員老師之間的感情和思想交流，使整個(gè)班級(jí)工作朝著積極、穩(wěn)定、健康、和諧的方向發(fā)展。隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化和發(fā)展，大學(xué)輔導(dǎo)員要以積極主動(dòng)的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高校學(xué)生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。
認(rèn)真組織好各項(xiàng)教育活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)。在大隊(duì)活動(dòng)中開展了豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)中，我認(rèn)真組織各中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們認(rèn)真開展，積極參與?！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)”的開展讓隊(duì)員受到助人為樂精神的熏陶等。總之，各種活動(dòng)的開展，為隊(duì)員們提供了發(fā)展的平臺(tái)。是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，全面實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件。《意見》指出：“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。
具體地說，就是一個(gè)人所具有的統(tǒng)籌策劃、組織協(xié)調(diào)、督促落實(shí)的組織指揮者的統(tǒng)帥才能。帥才，是相對(duì)于將才而言的，是輔導(dǎo)員能夠更有效地做好本職工作應(yīng)具備的較高的職業(yè)素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員雖然是高?；鶎拥膶W(xué)生思想政治教育與管理工作者，但他卻要直接面對(duì)的是數(shù)以百計(jì)的學(xué)生，要負(fù)責(zé)組織數(shù)以百計(jì)學(xué)生開展各種各樣的教育活動(dòng)。