北京家庭服務(wù)平臺(tái)，對(duì)于C端用戶來說，大谷家庭服務(wù)提供了便捷、高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
家庭教育技術(shù)支持服務(wù)。技術(shù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的基本保障。網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是知識(shí)密集型組織，其手段或形式應(yīng)滿足社區(qū)成員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及同步或異步、真實(shí)或虛擬的對(duì)話交流?；诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)開展成人虛擬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者會(huì)遇到各類技術(shù)故障或難題，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校一方面和專業(yè)的網(wǎng)站合作建設(shè)，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建性能穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)，給學(xué)習(xí)者提供理想的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，力求網(wǎng)站技術(shù)架構(gòu)安全、穩(wěn)定，網(wǎng)站風(fēng)格統(tǒng)一，網(wǎng)頁(yè)布局主次分明；
學(xué)校如何開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)？研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校家庭教育指導(dǎo)在內(nèi)容形式、專業(yè)師資、評(píng)估督導(dǎo)方面尚難滿足現(xiàn)實(shí)需求。首先，家長(zhǎng)對(duì)不同形式的學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的效果評(píng)價(jià)差異較大，這表明指導(dǎo)服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容和形式尚未契合家長(zhǎng)需求。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的家庭教育知識(shí)講座（48.2%）、家長(zhǎng)參加校園活動(dòng)（44.0%）、借助新媒體開展家校信息交流（47.8%）和家長(zhǎng)會(huì)（43.6%）評(píng)價(jià)較高，而對(duì)老師家訪的評(píng)價(jià)較低（5.8%）。
學(xué)校如何開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)？研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校家庭教育指導(dǎo)在內(nèi)容形式、專業(yè)師資、評(píng)估督導(dǎo)方面尚難滿足現(xiàn)實(shí)需求。首先，家長(zhǎng)對(duì)不同形式的學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的效果評(píng)價(jià)差異較大，這表明指導(dǎo)服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容和形式尚未契合家長(zhǎng)需求。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的家庭教育知識(shí)講座（48.2%）、家長(zhǎng)參加校園活動(dòng)（44.0%）、借助新媒體開展家校信息交流（47.8%）和家長(zhǎng)會(huì)（43.6%）評(píng)價(jià)較高，而對(duì)老師家訪的評(píng)價(jià)較低（5.8%）。
生還是不生？養(yǎng)娃怎么養(yǎng)？▌宏觀表征：新生兒持續(xù)減少老年撫養(yǎng)比及居民不孕率驟升、社會(huì)資源緊張、生育機(jī)會(huì)成本過高、外部環(huán)境安全感不足等因素抑制新生人口擴(kuò)張根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)， 2018年全國(guó)新出生嬰兒數(shù)為1523萬(wàn)人，較上一年下降了200萬(wàn)人。艾瑞分析認(rèn)為：
同時(shí)，體現(xiàn)著新生兒增速的人口出生率也呈現(xiàn)著與總和生育率相伴相依的變動(dòng)趨勢(shì)，且伴隨著“孩政策”的逐步放開，出現(xiàn)了小幅的回升。2017年全國(guó)新生兒中，孩占比高達(dá)51%，但另一方面：1）育齡夫婦多年累積的孩生育意愿大多已得到釋放，在一孩數(shù)量持續(xù)大幅下降的情況下，整體新生兒數(shù)量將繼續(xù)減少；2）受人口老齡化、新生女嬰不足等因素影響，育齡女性呈現(xiàn)出“進(jìn)少退多”的變化趨勢(shì)，總數(shù)持續(xù)下降，且下降主要來自20-34歲生育旺盛期女性的減少。