初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)，合肥東明書院開設課程：硬筆班：少兒楷書基礎班/楷書提高班、高年級楷書快寫班、初高中生行楷快寫班/行書快寫班、初高中生卷面培訓快速提高班/快速書寫班；毛筆班：少兒（行書/草書/錄書/篆書）基礎班、少兒（行書/草書/錄書/篆書）提高創(chuàng)作班、中國畫少兒基礎班、中國畫少兒提高創(chuàng)作班、成人書法基礎班、成人書法創(chuàng)作提高班、成人書法展賽創(chuàng)作班；教師培訓學習班（硬筆、毛筆）。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 章法，指的是字與字、行與行之間的連帶、呼應、顧盼等關(guān)系的處理與布置。不同的字與字，行與行之間關(guān)系的處理所帶來的情調(diào)不同，如行距較大的硬筆書法作品，因其留空較多通常會給人一種空曠、開闊的審美感受。意境美是由硬筆書法的形式美等綜合因素升華而成的，主要指作品中表現(xiàn)出來的書家的情意與作品的境界交融而成的“意與景偕”、“情景交融”的藝術(shù)境界，表現(xiàn)為作品的神采韻味等。如著名硬筆書法家崔學路先生以《乙瑛》《曹全》為根底而創(chuàng)作的隸書作品書風細膩、古樸典雅、意趣盎然，表現(xiàn)出一種古典雅逸的意境之美。
我這些年帶學生，從硬筆入手再轉(zhuǎn)到毛筆的，大多效果很好。如果不學硬筆直接從毛筆入手的話，我會推薦比較接近硬筆書寫習慣的字帖，比如隋智永真書千字文，這是“王字”楷書入門非常好的教材?！巴踝帧贝蠖嘤霉P直截了當，造型優(yōu)美，轉(zhuǎn)到硬筆也比較方便。還有一個比較棘手的問題就是書寫速度，現(xiàn)在孩子作業(yè)多，為了趕速度，大家都寫得很快，本來還馬馬虎虎的字寫快了也很糟糕，這個現(xiàn)狀大家都無能為力，因為要寫得既快又美，這個不現(xiàn)實，太難了。我們只能建議學生在學習硬筆的時候，重點放在硬筆行楷的練習上，當然這樣也只能是相對地提高書寫速度。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 什么都沒有時，用手指在膝蓋上都能練字。高手寫字不一定都用筆，而是隨地取材，也可展神通。學習書法到了一定程度，就要整件書寫作品，廣泛參賽，有利于刺激學習興趣，提高書寫水平。總之，硬筆書法以其獨特的魅力很受人們喜歡?，F(xiàn)在硬筆書法作品欣賞、出售的也非常多，要學好也不易，但要認真學習，也不是難事。幾個月，幾年也是能學成功的，故而貴在學習者能熱愛堅持，便能達到高峰。早在1990年國家教委辦公廳就出臺《關(guān)于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》，此后又相繼出臺《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教育的若干意見》，新修訂的《語文課程標準》進一步指出識字寫字的重要性，主要對于學生的寫字習慣、寫字姿勢、書寫技能作了較為明確的規(guī)定；
現(xiàn)在很多孩子是獨生子女，他們優(yōu)點很多，但也有極少數(shù)學生由于家長嬌慣而缺少吃苦學精神。所以，在新學期開始時，我便對學生進行遠大理想教育、紀律教育和苦學精神教育，提出“練字煉意志，學書學做人”和“少年學書終生受益”，并寫成標語張貼在教室里。對學生采取軟、硬筆結(jié)合，多字體結(jié)合及名帖學習相結(jié)合。向?qū)W生講清寫字坐姿個一，即：一寸、一尺和一拳，毛筆、硬筆執(zhí)筆方法及寫字要點與區(qū)別。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 比如，我們可以上網(wǎng)搜索“在線書法字典”，查詢自己姓名的各種字體（硬筆與軟筆）和歷代著名書法家的墨跡；還可以下載各種硬筆字體程序，安裝在電腦上，在word文檔里打印自己所要練習的字。選擇的字要少，好是自己熟悉、常用的字。比如自己的姓名，我提出的口號就是“練字從姓名開始”，練習自己的姓名不但可以增強自信，而且還能調(diào)節(jié)心理情緒；練習自己的座右銘也是個不錯的選擇；還可以選擇小故事以及文章的經(jīng)典段落等來練習。
由小楷《靈飛經(jīng)》制作而成，筆畫流暢精美，很適合硬筆學習。如果寫字的力度用的不好，在這字帖中可以多去感受、臨寫露鋒的筆畫。之前到20頁，今天做完30頁了一并給大家。小楷《靈飛經(jīng)》硬筆字帖，電子版20P硬筆的學習在于堅持，選擇一個適合自己的字帖，持之以恒地練習，在過程中提高自己審美和書寫技巧。慢慢的就有會有進步。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 硬筆書法之美主要有內(nèi)在形式的筆畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美以及由此而升華的意境美。相比，具有極大的豐富性和情感性，具有相對獨立的審美價值。如硬筆書法的線條“剛”和“硬”的特點使線條富于力感，給人以向上、剛強、堅毅的審美感受。線條的搭配和組合對空間產(chǎn)生分割，不同的空間分割就有不同的形式的張力，從而給人以不同的心理的感受，如安靜、流動、緊張、舒展等，我們可以在這種不同結(jié)構(gòu)所帶來的不同的情調(diào)中感受其結(jié)構(gòu)之美。
速度練習是硬筆書法練習的難點。有很多同學在培訓學校寫得很好，在時間充足的情況下可以達到書寫的要求，但是在作業(yè)多、書寫壓力大的情況下，又回到了書寫的原始狀態(tài)，沒有提按，不注意字形結(jié)構(gòu)。這段時間，我們就針對這鐘情況進行練習。在一個書法班中，有來自不同年級的學生，他們的接受能力是各不相同的，他們所學過的生字情況也不相同，所以在不同的書寫階段不能采用相同的書寫訓練模式。在練字初期掌握了硬筆書寫的基本技能之后采用同步字帖練習是一個不錯的選擇。有了長時間的基礎學習，作速度練習就有了一定的保障。速度練習的要點是大量的書寫，書寫的量一定要上去。在此前的基礎學習中，老師擔心學生寫不好，總是安排很少的書寫任務，讓學生盡量把注意力放在對書寫要點的掌握上。但是，學生在掌握基本的書寫要點后，不進行大量的練習是難以運用這些技法的。所以，這段的書寫在量上有了大幅度的提升。學生在大量練習之初，總會出現(xiàn)書寫上數(shù)量上來了，質(zhì)量下去了的情況，那就盡量選擇一些簡單的字來寫，如獨體字或者是筆畫少的字。