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家長在家庭勞動中不包辦、不代勞，能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，增強孩子的獨立意識，不斷完善其個性與人格。此外，各地教育部門要認真貫徹落實《意見》精神，采取有效措施，加快推進家庭教育工作指導，把家庭教育工作列入重要議事日程，列為中小學、幼兒園綜合督導評估的重要內容，并開展督導工作；
全國各省也先后頒布實施了婦女權益保障法實施辦法，企業(yè)職工生育保險規(guī)定、預防和制止家庭暴力決議等專項法規(guī)。全國婦統上上下下分工聯動的局勢取得發(fā)展。以95世婦會為轉折契機，我國婦女工作進入了歷史新時期。1996年為貫徹落實的十屆中全會《中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》的精神，大力提倡尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德，全國婦聯于將“好家庭”活動更名為“好文明家庭”活動。
學校如何開展家庭教育指導服務？研究發(fā)現，當前學校家庭教育指導在內容形式、專業(yè)師資、評估督導方面尚難滿足現實需求。首先，家長對不同形式的學校家庭教育指導服務的效果評價差異較大，這表明指導服務的時間、內容和形式尚未契合家長需求。家長對學校組織的家庭教育知識講座（48.2%）、家長參加校園活動（44.0%）、借助新媒體開展家校信息交流（47.8%）和家長會（43.6%）評價較高，而對老師家訪的評價較低（5.8%）。影響家長接受學校家庭教育指導服務的主要原因包括：缺少足夠的時間和精力（43.6%）、服務內容缺乏實用性和針對性（35.6%）、服務時間、時長、頻率安排不合理（33.6%）、服務形式不便捷、不靈活（30.1%）等。