大連雙人電腦桌有哪些(2024更新成功)(今日/熱品)

作者:[195hfv] 發(fā)布時間:[2024-06-10 23:27:13]

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4. 系統(tǒng)須優(yōu)化處理,確保實(shí)時運(yùn)行幀數(shù)高于 25 幀/秒;5. 系統(tǒng)支持用戶對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行認(rèn)知,鼠標(biāo)移動到對應(yīng)設(shè)備上給予名稱;6. 支持鍵盤鼠標(biāo)與觸屏操作自由轉(zhuǎn)換,良好適配觸摸一體機(jī)、電子白板及課堂電腦;7. 實(shí)驗(yàn)操作高度自由,操作模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作過程,不可采用下一步下一頁等自動化動畫以及大量文字按鈕替代仿真操作;

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2 教育裝備內(nèi)涵的拓展“教育裝備”一詞稱謂的演變過程與其定義內(nèi)涵的演變分不開。雖然有關(guān)教具的應(yīng)用與開發(fā)在古代就有詳細(xì)的記錄,但缺乏系統(tǒng)性和理論性。20世紀(jì)初,瑪利亞·蒙臺梭利對教具進(jìn)行了系統(tǒng)的研究,她對教具在兒童發(fā)展過程中的作用進(jìn)行了詳細(xì)的論證和實(shí)踐,提出了蒙臺梭利教具理論,認(rèn)為“教具是提供給兒童學(xué)習(xí)時所使用的材料,旨在提升兒童的智力及改善期其性格?!痹摾碚撝两襁€具有重要的借鑒意義與參考價值。受其影響,陳際云區(qū)分了校具與教具,認(rèn)為教具是校具的一種,但校具的范圍更加寬廣(如桌子、黑板屬于校具,而不是教具)??梢哉f,教具是教學(xué)的工具,為教師提供便利;對于學(xué)習(xí)者而言,是幫助學(xué)者了解與熟練。教具與教學(xué)直接發(fā)生關(guān)系,使教學(xué)的效率提高,使兒童有充分發(fā)展創(chuàng)造能力的東西?!笨梢钥闯?,兩位學(xué)者對教具的定義有一個共同點(diǎn),即都認(rèn)為教具是要提升兒童智力和創(chuàng)造力的東西;不同之處在于,蒙臺梭利所指的教具范圍更廣。通過查詢蒙臺梭利自己翻譯的英文著作,“教具”所對應(yīng)的英文單詞是Didactic Material,其含義要比陳際云所指的教具內(nèi)涵要寬泛。通過查詢《辭?!罚ㄉ虾^o書出版社2009年版)、《辭源》(商務(wù)印刷館1979年版)以及《漢語大辭典》(漢語大辭典出版社1990年版)等權(quán)威工具書,筆者只在《漢語大辭典》中找到了教具的定義:“教具是教學(xué)時用來講解說明某事物的模型、實(shí)物、圖表等總稱。”臺灣版的《教育大辭書》則將教具定義為“是任何輔助或替代教師呈現(xiàn)教學(xué)材料的器具或設(shè)計。傳統(tǒng)的教具如黑板、板擦、掛圖、大角板、模型等等;受到科技革命的影響,教具可泛指所有新式的視聽教學(xué)媒體,包括視聽教材(Audio-visual Materials)和視聽設(shè)備(Audio-visual Equipment)。新型的教具以放映性的媒體為主,如投影片/投影機(jī),幻燈片/幻燈機(jī),套裝學(xué)習(xí)套件(Learning Packages)、電腦等等?!眲?jì)昌對“教具”一詞進(jìn)行了溯源,并對其本質(zhì)做了詳細(xì)的論述與分析,提出“教具理論”,認(rèn)為“教具不僅僅是‘粉筆加黑板’,也不僅僅是現(xiàn)代化技術(shù)裝備,它是體現(xiàn)教育目標(biāo)、教育思想、教學(xué)內(nèi)容和方法的各種不同形式應(yīng)用于教育教學(xué)過程中的實(shí)物的總和。”至此,可以看出“教具”一詞的內(nèi)涵和外延都已經(jīng)遠(yuǎn)超其初的定義。

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