[驚天對(duì)比]河南兒童消費(fèi)代理(2024已更新)(今日/點(diǎn)贊)，為了滿(mǎn)足孩子們對(duì)個(gè)性化理發(fā)體驗(yàn)的需求，兒童服務(wù)市場(chǎng)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。
[驚天對(duì)比]河南兒童消費(fèi)代理(2024已更新)(今日/點(diǎn)贊)， 國(guó)際積木品牌樂(lè)高也推出了可編程機(jī)器人從兒童消費(fèi)整體來(lái)看，這一領(lǐng)域的機(jī)會(huì)其實(shí)有一些共同點(diǎn)——在這些特性的指引下，我們看到了兒童消費(fèi)市場(chǎng)中的機(jī)會(huì)因素，也了解到消費(fèi)群體的偏好所在。而要想在這一市場(chǎng)中分得一羹，入局者要么繼續(xù)完善因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而線上化的傳統(tǒng)需求，比如網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻和數(shù)字化閱讀；要么開(kāi)拓技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新需求，比如智能設(shè)備、智能玩具、STEAM教育等。雖然這兩條路徑差異較大，但萬(wàn)變不離其宗，在兒童消費(fèi)市場(chǎng)中，用戶(hù)需求一定是出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容/產(chǎn)品和服務(wù)則是核心壁壘。作者：彭方婷，：深響（ID：deep-echo）本文由 @深響 授權(quán)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理，未經(jīng)作者許可，禁止題圖來(lái)自Unsplash，基于CC0協(xié)議
少年期是兒童向青年的過(guò)渡的時(shí)期，少年期是依賴(lài)與獨(dú)立、成熟與幼稚、自覺(jué)性和被動(dòng)織在一起的時(shí)期。有成人感，獨(dú)立性增強(qiáng)。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，在處理各種事物時(shí)希望能按自己的意愿行事，已表現(xiàn)出明顯的成人感特征。少年的消費(fèi)行為由的依賴(lài)性過(guò)渡到半獨(dú)立性，他們不僅能購(gòu)買(mǎi)少量的個(gè)人消費(fèi)品，而且能向家長(zhǎng)提出自己的要求，參與家長(zhǎng)的購(gòu)買(mǎi)決策。同時(shí)，在消費(fèi)心理上表現(xiàn)出不愿意受父母束縛，要求自主獨(dú)立地購(gòu)買(mǎi)所喜歡的商品，有時(shí)還會(huì)與父母發(fā)生矛盾。
[驚天對(duì)比]河南兒童消費(fèi)代理(2024已更新)(今日/點(diǎn)贊)， 教育消費(fèi)向來(lái)是父母心中的重中之重，“不能讓孩子落后于起跑線”的想法則是大多數(shù)父母的心理寫(xiě)照，這也是兒童教育領(lǐng)域經(jīng)常出現(xiàn)風(fēng)口的一大原因。STEAM教育有別于傳統(tǒng)單學(xué)科、重書(shū)本知識(shí)的教育方式，是由科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Math）多門(mén)學(xué)科組成，相關(guān)的有機(jī)器人教育、少兒編程教育、創(chuàng)客教育等課程類(lèi)別。
在當(dāng)今中國(guó)城市家庭中，絕大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，他們處于成年人的包圍之中，其消費(fèi)在很大程度上依賴(lài)于父母。
[驚天對(duì)比]河南兒童消費(fèi)代理(2024已更新)(今日/點(diǎn)贊)， 91億人，其中在校就餐的學(xué)生數(shù)量龐大。53萬(wàn)所學(xué)校食堂實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，1936家校外供餐單位實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”。市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)呼吁學(xué)校食堂、校外供餐單位、兒童食品生產(chǎn)加工企業(yè)等進(jìn)一步加強(qiáng)管理，努力提供更多安*、*康、優(yōu)質(zhì)的兒童食品，為孩子和家長(zhǎng)提供更多選擇。