臨安區(qū)科學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，精選熱評(2024更新成功)(今日/說明)，在課堂上，有的老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識和方法來分析、解釋；有的老師開展跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生把不同學(xué)科中學(xué)到的知識、理解、技能和態(tài)度整合在一起，親歷問題的解決過程，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣研究、像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達(dá)。
臨安區(qū)科學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，精選熱評(2024更新成功)(今日/說明)， 4. 照搬學(xué)長的經(jīng)驗(yàn) 考上的學(xué)長自有其長處，但是要注意經(jīng)驗(yàn)的適用，學(xué)長總有些不便或者自己未意識到的問題或不夠體系化的情況都可能造成我們的失敗。為什么那么多人買了資料，但是我沒考上？每年情況都在變化，憑借碎片化經(jīng)驗(yàn)，無法真正的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，甚至反倒是誤導(dǎo)。免費(fèi)或便宜的代價(jià)可能是我們一年的時(shí)間，要注意開放接納但辯證的吸納學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)。盛世清北專注清北近10年，吸納歷年成功案例及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉輪階課程體系，避免同學(xué)走彎路。
前段時(shí)間孩子做了一張上單元的試卷，其實(shí)就是學(xué)校每周一次的科學(xué)興趣班學(xué)的內(nèi)容，試卷終只是批改了下，但是沒給出分?jǐn)?shù)，我看著錯(cuò)的也不多，也就沒去計(jì)算他具體拿了多少分。但是今天聽說年級的孩子考了同一張?jiān)嚲恚袀€(gè)初一拿獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)霸只考了60幾分（總分150），突然想起這么一句話：物理真的是很神奇，會(huì)學(xué)的孩子，不用怎么花多少時(shí)間就能拿高分，不會(huì)學(xué)的孩子，投入了很多時(shí)間，也只有一個(gè)辛苦分。以下內(nèi)容自個(gè)科學(xué)匠，作為一個(gè)從事教培行業(yè)8年，經(jīng)歷過線下機(jī)構(gòu)、線上機(jī)構(gòu)、學(xué)校等各個(gè)地方洗禮的科學(xué)老師，我想我對這個(gè)問題有一定的發(fā)言權(quán)。科學(xué)學(xué)科的背景：1988年，浙江省接受原國家教委委托，開始了義務(wù)教育階段課程改革試驗(yàn)。
臨安區(qū)科學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，精選熱評(2024更新成功)(今日/說明)， 由于科學(xué)老師這種“奇特生物”只能浙江省自給自足，在教研和教學(xué)上其實(shí)都處在不停摸索的階段，使得教法呈現(xiàn)上沒有那么成熟，學(xué)生接受起來也沒那么容易。不管是家長還是學(xué)生，從初一就體現(xiàn)出來的不重視，原因用科學(xué)語言講就是慣性思維。
到了初初再去彌補(bǔ)，難度較大，短期有成效，但治標(biāo)不治本。欠缺學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。前文已經(jīng)提到，科學(xué)是物理、化學(xué)、生物、地理糅雜的綜合學(xué)科，而每一個(gè)分支的學(xué)習(xí)方法各有不同，物理是以理解和分析為主，生物前期需要大量的記憶和背誦，化學(xué)注重實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，當(dāng)這些分支交錯(cuò)在一起，孩子由于認(rèn)知局限難以區(qū)分，用同一種方法去學(xué)習(xí)門科目，自然不會(huì)有好的結(jié)果。同時(shí)，存在著這樣一種普遍的現(xiàn)象，當(dāng)家長翻開孩子的科學(xué)筆記本，可以看到孩子的筆記記得工工整整，但成績就是上不去，原因就在于此。
他們出版的科學(xué)教材啊我覺得這個(gè)對課標(biāo)的掌握不是很好但題目的分析是比較到位的所以只適合水平比較高的同學(xué)做一些
科學(xué)對孩子的綜合能力要求極高，需要培養(yǎng)孩子歸納整理，深度思考的能力，筆記相對來說沒有這么重要，把知識處理和加工過后變成自己的才是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，知識點(diǎn)之間緊密，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。