煙臺(tái)心理咨詢，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀(jì)》：“或親為眾僧賦食行水，世頗以為失宰相禮。
有學(xué)員告訴記者，他是“零基礎(chǔ)”，無(wú)心理學(xué)專業(yè)背景，通過(guò)參加培訓(xùn)班拿的證?！按蟾乓还灿?00多個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)視頻，播放就可以累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。如果實(shí)在忙不開(kāi)身，把視頻開(kāi)著，也不用看，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)夠了就行?？荚嚧蠖嗍沁x擇題，考前機(jī)構(gòu)還會(huì)押題，押中率在85%以上?！薄 ∈聦?shí)上，以市面上較為普遍的“中科院心理所心理咨詢師”基礎(chǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目為例，其發(fā)證機(jī)構(gòu)心理研究所已明確表示：心理咨詢現(xiàn)在是非準(zhǔn)入行業(yè)，該項(xiàng)目不是心理咨詢師認(rèn)證，更不是職業(yè)資格。參加基礎(chǔ)培訓(xùn)取得合格證書(shū)者，不具備心理咨詢獨(dú)立執(zhí)業(yè)的能力。
業(yè)內(nèi)人士指出，上述行為都不是專業(yè)的心理咨詢。專業(yè)心理咨詢師不會(huì)信誓旦旦保證達(dá)到某種效果，更不會(huì)用言語(yǔ)貶低、打擊來(lái)訪者。并且根據(jù)精神衛(wèi)生法，心理咨詢?nèi)藛T不得從事心理或者精神障礙的診斷、，心理必須有相關(guān)醫(yī)學(xué)背景，否則涉嫌違法。 “我國(guó)目前在心理咨詢專業(yè)人員準(zhǔn)入、職業(yè)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等方面還沒(méi)有明確的國(guó)家層面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏行業(yè)協(xié)會(huì)的管理。專業(yè)服務(wù)因缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管，可能導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量參差不齊?！鄙鲜鰳I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，培訓(xùn)資質(zhì)的授權(quán)單位在授予一些機(jī)構(gòu)培訓(xùn)資質(zhì)時(shí)，還要嚴(yán)格把控其培訓(xùn)質(zhì)量，相關(guān)部門也要加強(qiáng)監(jiān)管督查。
賀頓的野蠻分析，可以算是內(nèi)心層面的私闖民宅，屬于心理咨詢倫理的違法犯罪了。其次沒(méi)有尊重自己的職業(yè)邊界。心理咨詢師的分析應(yīng)該被局限在咨詢室內(nèi)，在咨詢室外就應(yīng)該放下“咨詢師”這個(gè)職業(yè)面具。
比較適合做“心理咨詢師”？并不是每個(gè)人都能成為“專業(yè)歌手”！同樣，也不是每個(gè)人都能成為比較好的“心理咨詢師”。那么，什么樣的人，比較容易成為合格、成熟的心理咨詢師呢？我認(rèn)為如下兩點(diǎn)很重要。首先，看心理學(xué)教科書(shū)的時(shí)候，如同看小說(shuō)那樣，感覺(jué)非常容易理解其中的內(nèi)容，而且會(huì)看得自己都內(nèi)心澎湃，熱血沸騰；越看越想看，一點(diǎn)兒都不累。其次，喜歡和別人聊天，對(duì)人有興趣，很容易理解別人在說(shuō)什么，并且能夠體會(huì)到別人此刻的內(nèi)心感受。
“心理咨詢，是在心理學(xué)基礎(chǔ)上立足于實(shí)戰(zhàn)的為解決問(wèn)題而衍生的方法學(xué)。它需要有能夠系統(tǒng)掌握心理學(xué)基本知識(shí)、理論與技能，具有良好的職業(yè)道德，遵守心理學(xué)職業(yè)倫理規(guī)范的專業(yè)人士來(lái)指導(dǎo)或從業(yè)的心理服務(wù)?！崩铎o思說(shuō)，就像醫(yī)學(xué)一樣，醫(yī)生通過(guò)10余年的專業(yè)研究及學(xué)習(xí)才能有對(duì)患者接診的能力，心理咨詢也應(yīng)該有醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精神，從心理學(xué)專業(yè)出發(fā)，用專業(yè)認(rèn)知去治愈來(lái)訪者心理的傷疤。她建議，由擁有專業(yè)領(lǐng)航資質(zhì)及威望的高校舉辦像醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)模式一樣的心理咨詢人員規(guī)范化培訓(xùn)，有理念有技術(shù)有專業(yè)有方法，還要有充分的培養(yǎng)時(shí)間來(lái)積累真實(shí)、規(guī)范的咨詢經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要大力推廣督導(dǎo)制度，就像醫(yī)院的級(jí)檢診，逐級(jí)培養(yǎng)才是對(duì)來(lái)訪者、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。